同一教材，不同讲台，同课异构恰似教育的多棱镜。教师们以各异的教学设计，折射出知识的多彩光谱，照亮学生求知的道路，开启一场场精彩纷呈的教学探索之旅。
12月18日数学组六年级两位老师在录播教室针对《用百分数解决问题》这一课题开展的同课异构教学活动，恰似两场风格迥异却同样精彩的数学盛宴，演绎出百分数问题教学的无限魅力。
赵媛媛老师以“能否恢复原价”问题引入，引导发现涨降问题中单位“1”的不同。学生在一步步分析数量关系和问题的过程中，逐步掌握利用假设法解决复杂的百分数实际问题，在题目中的“变中不变”，感受数学思维。最后又以“如何恢复原价”练习题与导入问题相呼应，环环相扣。
韦丽芳老师首先利用变化的具体数值和百分率进行对比，让学生明确百分率表示的具体含义，紧接着鼓励学生用多种方法进行探究，发现假设三月份的价格不论是具体数据，还是抽象的“1”，最终变化幅度都是一样的。最后，引导孩子发现“变中不变”的原因是数量关系没有变。
上课老师自评
听课老师研讨
参与评课的老师们，视角多元且深入。从教学目标维度，充分肯定了两位老师能精准锚定课程标准，促使学生在积极探索中扎实掌握重点，逐步提升能力；教学方法的运用更是灵活多样，讲授法与启发式相辅相成。对课堂节奏的把控、学生评价的及时性与针对性等细节，老师们也各抒己见。
同课异构的旅程，是老师们对卓越教学的不懈追求，是思想火花的激情碰撞，更是对学生成长的深度负责。当我们在这一领域不断深耕，每一次的异构都是一次成长的跨越，每一次的研讨都是智慧的升华。让我们带着对教育的热忱，继续在同课异构的舞台上，舞出更多的灵动与精彩，为教育的百花园培育出更加绚丽多姿的花朵，让知识的芬芳弥漫在每一位学子的心田，久久不散。
扫码关注我们
排版|新小宣传部 齐星谊
图片|刘辉平
文字|任丽娟
审核|任丽娟
