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“南书房”乡村支教实践团队深信阅读与思考的价值，致力于全面提升乡村儿童文化水平和综合素养。团队通过乡村儿童支教夏令营和调研实践的形式，在实践中弘扬优秀传统文化，以教育为基石，为推进乡村文化振兴做出应有贡献。
为了挖掘书香故事，培养乡村儿童对于阅读的兴趣，传承中华优秀传统文化，助力教育均衡；同时展示和宣传南京大学师生勇于承担社会责任，甘于奉献、立德树人的奋进风采；南书房乡村支教团拟开展“南雍使者，书香伴学”采访活动。
南雍使者 书香伴学
关于新闻
您当初选择新闻传播学专业的原因是什么？
我初一的时候，读到了一本围绕报告文学《人妖之间》的争论文集，里面的观点针锋相对，虽然当时我不太懂那些文章的全部意思，但是我觉得一篇作品就可以引起这么大的思想激荡，我觉得这个事情很“刺激”——当时还没有“酷”这个概念——我注意了一下《人妖之间》作者名字后面有“人民日报记者”几个字，我就觉得自己长大了应该做一个“记者”，这就是当初选择新闻专业的原因。
在一些人眼中，现在的新闻传播专业落入“窘境”，您认为这是什么原因造成的？
我不确定你说的新闻传播专业落入“窘境”是指什么，我猜你指的可能是两个方面，一方面是媒体行业处于一个动荡时期，不少媒体单位影响力下降、经营困难、人才流失，另一方面，报考新闻专业的学生人数在减少、媒体早已不是新闻学子择业的首选。如果你指的是这两方面的“窘境”的话，原因肯定是多方面的，媒体技术的更迭、媒体形态的变化，社交媒体、自媒体的涌现，经济形势、内外部环境的压力，等等。但归根结底，媒体在一个社会中的“守望”“预警”功能不能被弱化，否则媒体就有被边缘化的危险，媒体人和新闻学子的职业认同感下降也就不足为奇了。
您如何看待当前网络等传播形式对传统纸媒阅读的影响、对学生的影响？
不同媒介形态的“阅读感受”是有差异的，但这种差异在认真“阅读”和“思考”的行为习惯面前可以忽略。
关于选择
Q:您觉得我们在面临选择时，应该如何定夺把控、平衡追求与物质现实？
A:这个不好说，每个人的经济条件不同，年龄阶段不同，思想、价值观不同，选择也会因人而异。但我不希望有人在做选择的时候，把精神追求与面对现实、改善物质条件简单对立起来，否则就是一种误导。其实，这两者很多时候不是非此即彼的关系，而是相辅相成的关系：你在打造物质基础的阶段，依然可以有你的精神追求、精神世界，同样，你在追求自己的理想、做自己喜欢做的事情的时候，也可以自食其力、改善物质条件，两者并不矛盾。
Q:面对重重压力和诸多变化，您认为学生在专业选择、就业决定、人生规划中关键的素养是什么？社会、师长可以如何帮助培养学生的素养？
A:我认为最关键的是认清自己。你只有认清自己是什么样的人，你才能有独立的判断、才能做你自己。但认清自己又是最难的。很多学生都不知道自己喜欢什么、将来想要做什么，也正是因为没有经过自我探索、对自己没有清醒的认识，很多人都认为自己做什么都可以、什么都能做，所以别人考公你也考公，别人去（互联网）大厂你也去大厂，别人拿了高薪你要拿高薪，最后，同样的工作、同样的待遇、同样的要求，有人如鱼得水，有人度日如年。如何帮助学生培养“认清自己”的能力？一方面，家长、教师、学长可以多分享自己的人生经验、职业选择经验给学生，学生也可以主动向有人生阅历的长辈取经，而不要简单地用“爹味”“说教”“鸡汤”的标签，屏蔽了有价值的建议，但另一方面，对别人的话也不要“迷信”，不要全盘接受，还是要结合自身的具体情况，做个性化的选择。总之，人不是从他人那里获得经验教训，就是从自己跌过的跟头、走过的弯路里总结经验教训，殊途同归。
给学生的话
Q:在您去到各中学开设讲座时，您最想向孩子们传递什么/教给他们什么？这与您的专业如何关联？
A:我最想传递的是，第一，不要自我设限，不要让别人定义你的人生；第二，独立思考，不人云亦云、不随大流；第三，要做喜爱的事情、做正确的事情，既要悦己、又要利他。这些体会与我过去20年的新闻工作和10年的教学工作密不可分。
2021年12月11日，徐慨教授在云南双柏中学开讲座后与学生合影
My Diary 2024
给南书房支教地(云南双柏/江苏沭阳)孩子们推荐一本书
我推荐《强大内心的自我对话》，因为现在学生普遍存在心理压力大的问题，而这本书的作者是实验心理学家和神经科学家，他给出了强化正向思维、排除负面杂念的26种方法，我希望孩子们都能有强大的内心来突破自身局限，用乐观积极的心态来追求人生目标、实现人生价值，希望这本书能对大家有帮助。
结语
NJU南书房
感谢徐慨老师在百忙之中接受南书房的采访。老师给出的见解全面而深刻，显现着一位新闻学者的坚守和追求，和对社会与时代的洞察；老师给出的建议真诚也实际，青年人能从中受到诸多启发。希望更多人也如徐老师所言，做到“认清自己”“独立思考”，让梦想启航。
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采访 | 张婷玥
美编 | 张婷玥
责编 | 刘雅菁 桂怀莹
