再回首
7月2日
南京大雨，南书房支教实践团从南京出发，乘坐大巴前往沭阳。沭阳晴朗，高墟中心小学的段炼老师和乙生利老师接待了各位成员，带领我们认识宿舍、食堂、办公室和教室，同时简单介绍当地学生情况和一些注意事项，为接下来的暑期夏令营做好充足准备。
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7月3日
开营仪式，学生分成四个队伍，南书房老师们领着两队走进教室，重启延续三年的缘分。
支教实践一个成长的过程，学生们在授课中成长，老师们在教学中成长，我们在课堂和课后双向奔赴。孩子是未来的希望，他们身上洋溢着热情、好奇、青春和生命力，作为大学生的老师们在授课中慢慢熟悉接受自己的教师身份，一开始虽有些忐忑，但学生们的热烈响应和积极反馈终于打消老师们的不自信。每一位老师都给孩子们带去独具特色丰富多彩的课程，在课程设计和教案方面精心准备，多次打磨，几乎所有课程都达到了预期效果，深受孩子们的喜爱。
支教实践是一段情感的旅程。我们抱着教育、奉献的精神走进高墟中心小学，期待给孩子们带来一些前沿的视角和思维，和他们建立一段良好的师生关系。夏令营初期，师生之间的陌生关系一度成为我们的困扰，但老师们精彩的授课、诚挚的关怀和亦师亦友的身份最终消融了坚冰，我们之间的陌生也转向熟悉和亲密。孩子们的情感是淳朴真诚的，有的同学情感细腻温润，有的同学热情奔放，他们在夏令营期间毫不吝啬地表达对老师的善意和喜爱，给忙碌备课的老师激励和感动。没有一次付出得不到回报，每一颗善良的种子都会成长为参天大树。
支教实践也是缘分结下的果。在前往高墟中心小学前一周，南书房乡村支教团沭阳分队——南音传沭补招了3位成员，组建成一个完整的团队，成员们来自南京大学各院系各年级，彼此间虽然不熟悉，但都抱着一颗真诚的心。在授课和工作过程中，老师们用自己的专业知识和技能点燃孩子们求知的火花，几乎每一位老师都收获了几位“忠实粉丝”。下课后，老师们像一朵花儿，身边团簇着孩子，在交流问题过程中情感不断深化，缘分以一种具象的方式连接师生的心灵。
7月13日
天下无不散的筵席，原定十天的夏令营因为中途高墟暴雨延长一天，给了我们更多宝贵的时间，结束的日子终将到来。结营仪式上我们给孩子们发放结营证书和合照，结束后带回教室进行大扫除。打扫卫生结束后，孩子们拿着结营证书收集老师的签名，每一笔都在书写告别，书写不舍，书写难忘。最后一次送孩子们回家，全体老师站在校门注视家长接送孩子，一句句“老师再见”“老师我会想你的”“老师明年你还会来吗？”萦绕在耳边，孩子们雀跃又不舍的身影镌刻在我们心头，成为永恒的回忆。随着最后一位学生走出校门，班主任们关闭班级门窗，十多天的日子宣告结束。冷静寂寞浇在教室、操场和老师们的心间，时间太短又太长，希望这段日子能给孩子们种下希望和求知的种子，向上向未来，活出自己精彩的人生。
离开高墟，回到原先熟悉的环境中，忆及孩子们欢喜的笑颜、不舍的拥抱，短短十余天里的点点滴滴，南音传沭团队的老师们仍时时挂念，将心声倾于此，盼来年再相会！
感而发
陈知
十分荣幸能够借此特别的支教机会加入南书房乡村支教团，收获一段极其特别的缘分。在沭阳支教的时间虽然只有十余天，但这段经历却难以忘怀，不论是与团队成员合作完成课程设计、宣传工作，还是在课堂上向学生讲授课程、互动交流，浮现出的是段段珍贵的支教片段，似浮光掠影却又印象深刻。支教过程既是育人，也在遇己，发掘那些蕴藏于心中的潜藏力量，希望有缘能够与团队成员再次合作，与孩子们再次相见。
程凯雯
写下这段文字的时候我已经回到南京，在翻看整理这么多天拍的照片与视频，回忆起来还是感慨良多。从照片中可以明显感受到，一开始同学老师之间都很陌生、疏远，表现得生疏羞涩，到后面越来越表现出亲密、贴切与不舍。起初，我不知道该如何与老师同学们进行相处，害怕太严肃又害怕太随意。所幸的是，这么多天与任何一个人的交往都令我非常开心、幸福。高墟中心小学的老师们为我们付出了太多，他们从小事到大事对我们的关心细致入微，小至日常生活用品的使用，大至夏令营的顺利进行，感谢他们。孩子们天真纯朴，我仿佛又看到了自己已经丢失的童真与纯真，他们以文字和行动的方式提醒着我做任何事情都要保持初心。在扭扭棒课堂以及书信课堂我深为他们大胆向老师表达爱所感动。团队的同伴们积极进取、认真负责、细心体贴，是值得我学习的榜样，能与他们在高墟相遇相识是非常幸运非常值得怀念的一件事。这十三天我收获的不仅仅是优秀的知识、品质，更多的是人与人之间宝贵的友谊与感情。我希望能够发挥我更大的力量，带给他们与世界更多的连接。希望高墟中心小学越来越好，同学们能够踏上更大的世界，团队成员们万事顺意。最后，用离别时的歌曲写下祝福，让我们期待明天会更好！
程一伟
虽然这次暑期支教只有短短十天，但在这里我获得了许久都难以忘怀的美好回忆。空洞贫乏的想象需要真实的经历去填补，在这里的生活体验让我接触到了“具体的人”，对于“乡村”、“教育”、“社会发展”这些宏大的词汇有了更加细微的感触和理解。
这里的老师、校长、保安叔叔、食堂阿姨都十分热情淳朴、和蔼友善，照顾着我们的起居生活，让我们在陌生的学校里感到最大的善意与关怀。和学校老师们的相处过程中，我看到他们在对孩子们严加管教背后的良苦用心，也在和他们交流的过程中感受到他们内心崇高的教育理想、建设乡村教育的拳拳之心。
这也是我第一次体验当老师，和孩子们的接触让我既紧张又惶恐，既希望用“快乐教育”感化大家，又因为管不住他们感到心力交瘁。虽然有时他们确实会有调皮打闹、上课乱讲话的坏习惯，但是他们中也有孩子会认真听讲、积极提问，让我觉得我想要传递的知识和观念可以在一定程度上真切地影响到他们。我也衷心希望，孩子们可以自由地成长，收获想要的未来。
此外，一群志同道合的伙伴也是这趟旅程中十分重要的收获。我们一同授课、一同生活，在闲暇的时间里聊天、吃饭、玩耍。性格迥异、专业也不尽相同，但我们却在这十天里迅速地成为朋友，培养十足的默契与友情。
就像歌词里唱的那样，“时空是个圆圈，直行或是转弯，我们最终都会相见。”愿参与这次支教实践的所有人都能够不“墟”此行！
黄圣杰
写下这段话时，我已在回家途中，十几天的支教之旅，回首只觉匆匆。
不管是与同学们还是与各位老师，这几天建立的的感情都是深厚无比、弥足珍贵的。或许与各位同学们日后难再相见，但一个个名字，一张张面孔早已深深烙在我心；各位老师都是十分优秀的人，大家缘聚于高墟，度过了这段充实且愉快的时光，能与他们结识，我感到无比幸运。这次支教我收获良多。如何与同学们和谐相处，如何使自己的授课内容生动有趣，在一天天的备课与讲授中，我慢慢摸索其中之道；怎样看待乡村儿童的成长与教育现状、引导小朋友们珍惜时光、热爱学习，在与他们的相处之中，我渐渐有了深入的认识。
剧场终有落幕之时，匆匆十余天不足以改变小朋友们的生活，但我相信这段时光会成为他们童年里闪光的片段，当然，对我更是如此。
潘星宇
通过这12天的支教生活，接触到了许多小朋友。他们性格各异，有的活泼开放，有的恬静内敛，但他们都有对知识的渴望。我深刻的感受到了乡村教育的重要性，在夏令营里我们遇到了一些留守儿童，与家中老人或者其他亲戚一起生活，种种原因之下他们往往难以督促孩子们回到家中后进行课外阅读、自主学习，此般情况也对乡村基层教师的教育教学提出了挑战，我想留守儿童应当是乡村教育关注的重点之一。我相信之后我们国家的乡村教育仍会有长足的进步，而我也衷心希望能够为此番事业献出自己的绵薄之力！
宋兴文
在高墟中心小学十多天的日子里，我们得到学校老师的大力帮助和支持，帮我们解决了很多教学和生活中问题，非常感谢高墟中心小学的老师们。暑期夏令营的孩子们都十分可爱，经过这段时间的相处，我们之间建立了深厚的情感。孩子是祖国的未来和花朵，希望高墟中心小学的孩子们保持热情和好奇心，好好学习，天天向上！第四届南书房乡村支教团沭阳分队共11人，十多天来我们遭遇许多问题和挫折，我们互帮互助，齐心协力成功举办本次暑期夏令营。祝高墟中心小学师生和支教团成员身体健康，万事如意，我们明年再续缘分。
孙妮
在过去的这段时间里，我们的暑期夏令营活动进展顺利，内容充实。作为负责教授生活中的经济学知识的老师，我非常珍惜这次活动中的时光。在课堂上，我尝试将抽象的经济学概念转化为贴近生活的实例，让“边际效用”、“机会成本”这些看似复杂的词汇变得亲切可触。除此之外，剪纸艺术的细腻、扭扭棒的创意无限、毽球飞舞的欢声笑语、拔河比赛中的团结拼搏……在和同学们一起“玩耍”的过程中，我看到他们的无限创造力和活力。结营之际，回望这些天的点点滴滴，心中满是感慨与不舍。从孩子们初来乍到时的羞涩腼腆，到后来逐渐与老师们熟悉，我们共同创造了一段难忘的经历，一段关于成长、学习、友谊与梦想的旅程。未来，希望这段经历能成为孩子们心中宝贵的精神财富，激励他们在人生的道路上继续探索和成长。
吴帅天
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
在离开后突然发现自己有很多话想要说。
由于个人原因，在9号上午需要离开一天。在临近出发的时候，我躺在床上，内心与窗外的暴雨一样，难以平静，突然有一瞬间发现时间过得好快。
我是一个十分慢热的人，内心有厚厚的壁垒，似乎只有长期相处才能慢慢活络起来，但是我发现在支教生活中能留给我的时间不多了，在我回来以后满打满算仅仅只有三天时间，这可不行，那么多可爱的小朋友和人美心善的老师们，我也想要和大家交朋友。
因此我在9号离开之后，尽可能多地在群里吹水，尝试去说一些玩笑话，尽可能多得上课，与同学们多交流。
虽然结果上，我也没有变得有多活络，但是这对我来说也是一种新奇的体验与尝试。这也是让我弥补了一些第一次离开时的遗憾，不过最后真的结营离开时，还是久久难平就是了。
我在本次支教活动中，主要负责的是摄影工作，这也是我希望的参与方式。我希望能用相机记录下我们生活中的点点滴滴，让每位老师与同学都能水灵灵地生活在我们的回忆中，也非常感谢老师们与同学们能接纳我不算好的技术与时时刻刻的记录。同时还有好几位小朋友缠着我给她拍照，这真的让我感到非常荣幸。
与行前采访中说得一样，我可能是一个比较面瘫的人，由于表情都不算好看，所以尽可能得平静面对，但是在与老师同学们的相处过程中，我渐渐忘却了这一点，笑容攀上了我的脸，当然我本身也是一个笑点不高的人。
真的非常感谢能在这十多天时间里，遇到这么多可爱热情的同学与老师们，离别是为了日后更好的相遇，我们后会有期。
徐清吟
夏令营结束的那天才恍然意识到十天原来如此短暂。和小朋友们相处的十天里，收获了非常多简单而纯真的喜爱。成为班主任是一次很需要责任感也很有成就感的体验，虽然有些贪玩的同学常常让人头疼，也遇到过突发的矛盾和冲突，好在最后都化险为夷，在帮助他们修复友谊的同时，我也看到了孩子们对待友谊的真心。我很高兴在这个夏天能够收获这样一段难忘的回忆，作为一个普通的大学生能够收到那么多的喜欢，对当下焦虑不已的我来说也是一次疗愈的过程。希望我给小朋友们带来了一点帮助，也算不虚此行。
许美静
很高兴能有机会参与这次支教之旅，加入一个热情亲切的团队，陪伴这些单纯可爱的孩子们。最初的紧张忐忑在与孩子们的第一次见面就已消失，孩子们远比我想象中的要容易相处。随着时间的推移和相处的深入，原先有些害羞的孩子也慢慢变得活泼，和我们聊天交流，说一些趣事。这十多天的时间很短暂也很充实，我带走了很多温暖和感动，也把许多纪念和回忆留在了高墟。
有奕
回拨记忆，2号抵达高墟好像不过昨日。非常感谢孙校长、王校长、段老师、乙老师以及团队指导老师们一路以来给予我们的十足支持与关照，让团队能在短短的十来天里迅速成长。也非常幸运能遇到这样好的团队伙伴，支教经历也许还会再有，只是和南书房团队的大家一起在高墟共度的这些日子恐怕再难复刻。在高墟中心小学与孩子们相处的这些日子里，我们遇到了少许突发情况，在老师们的帮助以及团队通力合作下，难题最终一一迎刃而解。结营当天，孩子们开心地举着结营证书找每位老师签名留念，分别几日的雨水又回到了高墟，最后一张大合照里每个人都洋溢着热情的笑容，将离别的情绪悄悄诉予雨水。我想这不是结局，这只是探索教育均衡发展漫漫长路里一个微小的句点，由我们与数位默默支持的各方老师们一同画上，而在这之后，仍有待更多的人们更广泛的力量投入其中，促进各方教育长足、均衡发展。
南书房乡村支教团前往高墟中心小学已经四年了，四年时间支教团成员换了一批又一批，始终不变的是双方之间的情谊和感动。2024年南音传沭团队圆满完成暑期支教实践活动，给孩子带去知识、方法和信念。每一位支教团成员都有自己的不舍和收获，希望这段经历能给老师们带来体悟和改变，南京大学的学生通过暑期支教形式投身社会建设和教育公平，在实践中践行“诚朴雄伟，励学敦行”的校训，以自觉的行动担当民族复兴大任，争当一位名副其实的南大学生。祝高墟中心小学的孩子永远保持热爱，积极向上，大胆拥抱自己的青春和梦想，我们明年再见！
图片 | “南音传沭”支教团
文编 | “南音传沭”支教团
美编 | 程一伟 有奕
责编 | 有奕
