中国教师报：暑假，阅读补能的好时光

教育 2024-07-03 23:16 江西

有人说：要想给学生一碗水，教师就得有一桶水。可是，如果这一桶水是过期的陈水甚至发臭的死水，最好一滴也别给学生，免得误人子弟，流毒无穷。智能时代，学生每三年就是一个代际，教师如果不定时更换水桶，将一桶死水换成一汪清泉，一川活水，根本无法应付瞬息骤变的知识更新。

汽车跑一定的路程要加油，电车行一定的时间要充电，人在工作一段时间后自然也应休整、学习。更何况，教书是一个特别容易让我们固步自封、心灵迟钝、蒙灰结茧的职业，作为教师，要想自己的心窗不被尘封，心泉常年清水长流，站在三尺讲台上，熠熠生辉，可爱可敬，唯有定期“检修补能”，不断更新自己的知识结构，才能永葆教学的青春。而漫长的暑假，不仅是我们休养身心的好时机，也是我们阅读换水的最佳保养期。

暑假如何阅读补能、怡养身心呢？我把时光劈成三份：一份用来陪伴家人旅游，做个行走阅读者；一份用来静心阅读和写作，为新学期的工作做好知识补给；一份用来休整和推广，养足体力好迎接新的挑战，同时为社区阅读做引领。

古人说，读万卷书，行万里路。阅读是纸上的旅行，旅行是山水人文的阅读。暑假正值炎炎夏日，《我的阿勒泰》近期也在热播，我已下载好了李娟的《我的阿勒泰》《阿勒泰的角落》《遥远的向日葵地》等系列电子书，旅行适合轻装上阵，带着家人到新疆做一次远足旅行，在那个清凉纯净的世界里来一次灵魂的净化。候机厅、飞机上、旅馆里，见缝插针阅读电子书，提前在文字里跟着作者去神游，好好感受文字的魅力。租辆车不急不缓地漫游，体验李娟笔下阿勒泰的奇异风光，在禾木村歇息夜读，做个行吟诗人，学唱王洛宾的《在那遥远的地方》、王祺的《可可托海的牧羊人》，拍点精彩的照片和视频，给每幅图都配上一段解说的文字，给每一处风景都取一个好听的名儿，做成美篇与朋友们分享。行走在自然间，读点轻松的文学作品，彻底放飞自我，忘掉职场的喧嚣与疲惫，好好享受文字里的诗意自然和自然里的诗意文采。我将这段家庭游的时光，取名为“跟着作家去旅行”。

无论到哪旅游，我都会阅读至少一部关于当地风土人情的文学作品，让身体和灵魂游走在文学与自然中。

第二份时间为静心读书时光，我会蜷缩在我的书房，像春蚕咀嚼桑叶般啃系列书籍，疯狂实施我的阅读补能计划。为了对抗懈怠，开展名师工作室线上读书分享活动，读完一本书我就做一个线上阅读分享，每周三、六晚上8点准时开讲，用任务逼着自己去完成阅读。我将分三个时段来完成这段读书之旅。第一阶段用10天时间，集中读完威廉.维尔斯曼（美）的《教育研究方法导论》、托马斯.戈登博士（美）的《T.E.T.教师效能训练》、佐藤学（日本）的《教育方法学》以及沈毅、崔允漷主编的《课堂观察：走向专业的听评课》，结合自己的教学每天写点读书心得。读理论书，是为了高屋建瓴指导我的教育教学管理。第二阶段，为了配合《红楼梦》整本书阅读教学，集中读周汝昌的《红楼梦新证》《石头记会真》、欧丽娟的《大观红楼》，之前已经读完了白先勇的《细说红楼梦》和蒋勋的《细说红楼梦》。读完后设计一个系列的以主要人物形象分析为内容的整本书阅读教学设计，如以贾母、刘姥姥为一个组合，林黛玉、薛宝钗、史湘云为一个组合，探春、王熙凤治家为一个组合等，将读书所得应用到我的教学实践中。走进《红楼》大约用10天的时间。第三阶段，阅读有关AI智能技术、逻辑学和经济学方面的著作，计划读（英）罗斯玛丽.卢金的《智能学习的未来》、（美）S.F.巴克尔的《逻辑原理》、（奥地利）米塞斯的《自由主义》、亚当斯密的《国富论》，拓展自己的知识宽度，提升自己的思维认知。我把这段静心阅读时光称之为“跟着大师闭关修炼”。

静心阅读理论著作，只为优化自己的课堂教学，努力与前沿新思维接轨，做一个与时俱进的老师。

第三份时光，休整和推广，这是贯穿在整个暑假中。暑假制定严格的作息时间表，绝不熬夜，晚上11.30前一定躺平进入梦界，没有特殊情况，早上睡到7点起床。每一个美睡的夜晚，都是修复细胞的过程，将一个学期来夙兴夜寐所亏欠的睡眠补回来，让身体得到全面的修复，好以饱满的精神状态，走进新学期的工作中。没有好的身体，一切皆枉然。好教师的基点，应身心健康。作为市图书馆的阅读推广人，暑假给图书馆和社区分别做一次读书分享，引领更多的人爱上阅读，享受阅读带来的情感愉悦。

当然，暑假我会继续坚持平时每月至少读两本新锐作家的小说或散文的习惯，让心灵日日游走在优美的文字里，灵魂就不会贫血枯萎。

对于教师读书意义，有人说 “是提升素养的捷径和培养创新能力的途径”，有人说“是增强自信心的奇迹和赢得教学尊重的法宝”，也有人说“是疏解压力的良方和提升教学效果的有效途径”，于我而言，读书是精神成长的养料，是引领学生的灯塔，是个体灵魂皈依的桃花源。暑假，读书补能的好时光，朋友，和我约起么？（本文发表于中国教师报）

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名家论教E

本号发布名家对教育、教学的指导文章，以及邱益莲语文名师工作室成员的教育教学文章，间或发布学生的优秀作文。工作室领衔人邱益莲，系特级、正高级教师，省教学成果一等奖获得者，教师招聘考试面试评委，省教学成果奖评审专家，国培专家，省作协会员

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