教学成果奖申报的12个检测点流程图
常常有老师问：你看这个成果名称行不行？你看这个成果摘要合适不合适？你看这样写“问题的提出”恰当不恰当？这些问题的回答不是简单的是非对错就可以。现在，我浓缩为12个检测点，做了一个流程图，有基本要求，也有案例评析，请有需要的老师们逐一对照检测。
基本要求与案例评析（1-4）
基本要求与案例评析（5-8）
基本要求与案例评析（9-12）
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常常有老师问：你看这个成果名称行不行？你看这个成果摘要合适不合适？你看这样写“问题的提出”恰当不恰当？这些问题的回答不是简单的是非对错就可以。现在，我浓缩为12个检测点，做了一个流程图，有基本要求，也有案例评析，请有需要的老师们逐一对照检测。
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