立德树人，为学生终身发展奠基
努力创造适合学生发展的教育
让课堂更加高效；让德育更有魅力；
让学生更有朝气；让校园更有活力；
让教育更富创造；让质量更大提升；
让教师更有尊严；让一中更加靓丽。
坚持立德树人，为党育人、为国育才；
坚持教育教学管理一体化，凝聚教育合力；
坚持因材施教、分层教学，
让每个学生都得到充分发展。
10月23日下午，陵城一中校长张振凯主持召开教学管理工作会议，对前阶段教学督导工作进行总结梳理。校委会全体成员出席，四个督导组所有成员，三个年级和卓越部管理团队所有成员参加。
四个督导组代表分别发言，从导学案、集体备课、教研活动、听评课、课堂模式、校本研究和作业批改以及师生访谈等方面，给高一年级、高二年级、高三年级和卓越部的常规工作进行了反馈。
副校长王长江对督导调研进行了总结。两周来，督导组成员深入课堂听课，和老师学生面对面交流，了解了实情，发现了问题，提出了建议，下步要积极整改、认真落实。
张校长讲话指出：这次督导调研，过程真、问题准，效果实；针对发现的问题，大家积极提出了建议，只要是有利于教学提高和学校提升，校委会都会认真听取，大力支持。
分析近期工作，考虑下步发展，张校长要求，提升工作实效，提高五种能力：
一、提高学习的能力。
向外学习，借鉴吸收先进学校经验；向内学习，发挥标杆示范引领作用。“走出去”，老师们有外出学习的需要，校委会积极安排。学习归来，把自己的感悟、体会形成书面材料和大家分享，结合校情学情，认真落地落实。全校上下形成学习永远在路上的发展氛围。
二、提高探究的能力。
真正拿事当事，乐于发现问题，敢于探索研究。督导过程中，发现的好课堂、好老师、好做法，下一步要积极总结梳理。坚持叩问初心，做落实任务的实践者；坚持问题导向，做攻坚克难的破冰者。探究，就要有强烈的团队意识，相互欣赏，互相借鉴，才能把个人的好做法扩大成成熟的模式，效益发挥才能最大化。
三、提高创新的能力。
因循守旧，再努力，只能停留在原点；勇于创新，迈一步，也能甩开他人。创新教育理念，结合我们的分层教学，要抓“培养式教育”，不放弃每一个学生，不搞“淘汰式教育”。针对学生特点，制定施行个性化成长方案，采取不同的教学办法和提高措施。
四、提高提炼的能力。
认真、扎实、能干，但如果没有提炼，就会沉溺于日复一日年复一年的低水平重复中。天长日久积累下来，干的工作数量巨大，但质量体现在哪里？对比过去，有哪些改进和提高？上课要有教学反思，工作要有梳理提炼。每一天、每一周、每一月，每位教师、每个年级、每个处室，都要反思提炼，才能扬长避短。
五、提高分享的能力。
一滴水，终会干涸；汇成海，力量磅礴。分享，不会越分越少，只会越分越多、越分越大、越分越强。有个成功经验，有项创新点子，有篇心得体会，都要学会分享，乐于分享。我们一中不是缺少好老师，而是有很多好老师在僻静的角落独自开放。积极分享、大力推广好的理念、经验和做法，搞好团队建设，时时处处工作在积极向上的正能量氛围中。
推送 ▏办公室
初审 ▏杨营营
排版 ▏李希燕
审核 ▏李冬华 付广生
厚德励学 弘毅格致
