团结 勤奋 求实 创新
培训赋能新学期
效能提升启新程
长春市实验中学2024年
班主任管理效能提升培训
为落实新时代“立德树人”根本任务，进一步发挥我校名班主任工作室的辐射带动作用，提升班主任的建班育人能力，助力班级管理稳落地、出实效，我校德育处于8月15日上午组织2024年班主任管理效能提升培训活动。本次培训活动由德育处张于主任主持。
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本次活动邀请了学校名班主任工作室的主持人结合班级管理实际案例，分别以学生行为规范管理、学生心理健康管理、学生理想目标管理为主题，进行了精彩分享。
名班主任工作室主持人李晶娟老师以《结合教育心理学理论，助力学生人格发展》为题，从青春期性心理、人际关系、情绪调控等三个方面进行了生动的阐释。
名班主任工作室主持人董超老师以《学生行为规范管理》为题，从是非观的建立、心态的树立、规则的制定等六个方面，分享了学生行为规范管理的治班策略。
名班主任工作室主持人吕洋老师以《自驱型成长——高中生理想目标管理》为题，结合自驱力理论和目标管理理论的内涵意义，重点分析了目标管理对班级管理的重要性及个人的带班反思。
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党委副书记张凤秋在点评中，对三位老师的工作给予了充分的肯定，同时对班主任工作提出了明确的工作要求。要以 “严”字为德育工作核心精神，努力将德育各项活动做精彩、做精细、出成效，要让德育活动入脑入心。一是时间管理严格，强化班主任示范作用，在重要时间节点上不打折扣、坚定执行；二是严把岗位职责，班主任要明确班主任工作职责，在早读、午休、自修等重要学习生活环节上，要看班进班，随时解决学生的实际问题；三要严守责任田，了解每一个学生的学习状况、情绪变化、生活困难，不断提升解决疑难问题、复杂问题的能力；四要严格管理学生，克服认知偏差，做到公平公正；五要团结奋斗，强化不同班级、不同年级、班主任和科任教师之间的互帮互助的关系，合力做好学生管理，促进各项工作高质量的开展。
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党委书记兼校长韩作伟强调了班主任是学校的关键群体，是学生发展的引路人；强调了班主任工作对学校发展的重要贡献，对学生未来发展的重要意义。他围绕“信任”“尊重”“陪伴”三个关键词，深入浅出地解读了三个词语在具体工作运用中的内在含义。他希望班主任能够通过过硬的专业优势和浓厚的爱心取得学生的信任；通过尊重每一位学生、每一位家长、每一位同事来助力班主任工作发展；通过细心陪伴、长久陪伴、全程陪伴将自己变成班级学生最坚强的后盾，促进班级形成强大的奋斗合力。
栉风沐雨秉初心，砥砺奋进续华章。学校德育将以求真务实、团结奋斗为工作核心精神，持续发挥名班主任工作室的示范引领作用，为班主任搭建成长和学习的平台，以点带面，整体推进我校班主任队伍整体专业化发展，让德育活动个个精彩。
END
撰稿｜德育处
制作｜谭棋文
审核｜杨艳华
审阅｜张凤秋
