叙事护理是把叙事治疗和临床护理结合起来，通过外化、解构、改写、外部见证、治疗性文件等技巧，帮助患者解决住院期间的各种心理问题，为了大家更好的理解，小编将用案例的形式进行讲解。
患儿7岁，一家不幸发生车祸，全身多处骨折，病情危重术后转入ICU治疗，醒来后面对陌生的环境，双下肢冰冷的固定架，骨盆、胸部坚硬的支具，脸上写满了委屈、恐惧、担心，从而不配合治疗，大声喊叫，要妈妈找爸爸，这给护理工作带来了诸多的困难，我们决定用叙事护理来帮助孩子解决心理问题。
面对孩子的哭闹，我们会送给她小娃娃，并为她制定奖章计划，奖章由护士根据她的表现进行盖章，达到相应的数量就会得到相对应的奖励（治疗性文件：也可以是奖状、证书、信件等）。
孩子再次提出：“我要见爸妈，我不想失去最亲的人。”父母因病情危重不能探望，是姑姑一直坚守医院。“姑姑是爸爸的妹妹，也是你最亲的家人，让姑姑来看望你吧。”“那好吧，姑姑对我很好，总给我买礼物。”于是我们针对性的指导姑姑运用叙事的言语对孩子进行鼓励，探视后孩子变的不再焦虑担心（解构：亲人不是只有父母，姑姑也是最亲的人）。
从姑姑那里得知孩子非常优秀，还是位小班长，于是我们对孩子说：“听说你是班长啊，真不错，为什么选你当班长啊？”“我学习好啊，还经常帮助同学，在我的带领下我们班经常在班级评比中获胜。”“小朋友，你可真厉害，不光乐于助人还不怕困难，勇争第一，现在你应该拿出你班长的威风，把你身边的‘小病魔’赶走！”（改写：丰厚当班长这个支线故事，并外化问题）。
经过大家的共同努力，孩子变得越来越自信并积极配合治疗，转出ICU时已有一本小奖章，床边也摆满小娃娃，脸上洋溢着喜悦之情，伸出大拇指对我们表示感谢！这就是ICU护士运用叙事护理在治疗患者身体疾病的同时与其心灵的交融，帮助患者树立战胜疾病的信心，从而恢复身心健康。
THE END
图文|李红利 ICU
编辑|汪钊 护理部
审核|护理部
