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夏之美，在于希望与灵动
研之美，在于钻研与提升
携一缕夏日骄阳
赴一场研修之旅
追一程心灵之交
行一段智慧共享
行远自迩，笃行不怠。为了充分发挥名教师工作室的示范引领、辐射带动作用，珠海市谭玉梅名教师工作室以“聚力前行·研思共进”为主题，建构一个融学习、交流、研讨和资源共享为一体的教师成长平台，促进工作室的教师专业化成长。
以研促学·共融共长
2024年3月26日上午，珠海市谭玉梅名教师工作室到金湾区南水第二中心幼儿园面向南水镇公民办幼儿园80多位幼教同行，以专题分享+“名师工作室会客厅”的形式开展了一场研修盛宴。
郭爱萍副园长开展讲座《手把手教你打造幼儿园全方位安全保垒》，从幼儿园安全管理入手，强调安全工作的重要性和长期性。
向银花园长以《笃行深耕·奏响“高质量幼儿园”的乐章》为题，从幼儿园文化、课程理念、教师队伍、教育教学等方面进行分享，并提出园所面临的诸多挑战。
谭玉梅园长根据南水二幼提出的问题以名师会客厅的形式进行研讨，围绕《如何利用课题研究促进教师专业化发展》这一提案，展开深入交流和探讨，并针对困难进行问题剖析、原因剖析、现状剖析。
工作室成员结合自己的实践经验，从课题选题、研究方向、研究内容、研究计划，再到师资培训等多方面分享相关建议和心得体会，共同出谋划策，从而解决问题。
为了让大家更好地掌握撰写课题申报书和开题报告的结构和要求，谭玉梅园长开展了一场高质量的专题讲座《如何撰写课题研究申报书和开题报告》，详细解读申报书和开题报告的撰写要点和技巧，为教师们指明了要点，理清了思路。
以研促学，引导大家在专题分享中提升，在互动交流中拓展，在群体研究中碰撞，形成教研共同体。
凝心聚力·逐光前行
名师引领共研讨，思维碰撞明方向。交流是保持新鲜的法宝，交流是学术创新的阶梯。2024年4月29日，在谭玉梅园长的组织下，工作室的成员们又如约相聚，在珠海市香洲区兰埔幼儿园开启研修之旅。
兰埔幼儿园是一所小而精的庭院式幼儿园，陈艳微园长陪同工作室学员参观园所环境，向大家介绍了兰埔文化。每步一景，每丈一意，幼儿园用充满想象的创意在限有的空间开拓出一个无限广阔的天地，把幼儿园点缀的熠熠生辉。
兰埔幼儿园的教师和孩子创设了“兰埔小镇”，孩子们在“小镇“中的“赚钱区”赚钱，去“花钱区”消费。今天，我们如约而至一起到“兰埔小镇”赶集咯！
陈艳微园长向远道而来的园长、教师们分享园本课程《户外数学角色游戏的探究实践--“兰埔小镇”》，“兰埔小镇”既来源于生活，又运用于生活。经过多次的迭代创新，“兰埔小镇”现已成为别具一格的特色活动。
李燕萍主任分享《在项目式学习中促进幼儿社会性发展--以户外角色游戏为例》开题报告，分别从选题意义、国内外研究现状、核心概念、研究目标、研究方法等，向工作室成员进行了详细汇报。李燕萍主任的汇报不仅展示了课题的深度与广度，更点燃了在场每一位听众的思维火花。
袁卫副园长围绕《走“近”孩子》向大家分享了开展美术活动的经验。怎么玩？玩什么？如何欣赏孩子？如何看待孩子的艺术活动？袁卫副园长强调：请把创作机会还给孩子，激发孩子的想象力，引导孩子在创作中体验“美术”的乐趣，这才是符合儿童美术教育本质规律的做法。
学有所思，行之所向。谭玉梅园长对本次教研的所见所感进行分享。她对兰埔幼儿园的雅致环境表示赞美，对陈园长精心带领的优秀团队表示赞赏，对李燕萍主任的开题报告给予肯定，对“兰埔小镇”更新迭代的成长表示赞扬。她表示，“兰埔小镇”活动是“真发现”、“真问题”、“真探究”、“真解决”，符合《指南》中“直接感知、实际操作、亲身体验”的学习方式。同时也对“兰埔小镇”后续课程规划提出建议，希望进一步梳理以小中大班数学和社会为核心的课程目标、内容、资源等，形成一套完整的兰埔课程体系。
文化引领·共研成长
博学而笃志，切问而近思。2024年5月23日，工作室成员在谭园长的带领下，相聚在珠海市香洲区南山幼儿园开展研修活动，实现优质资源共享，促进园所全面发展。
南山幼教集团总园长白慧莉对谭园长及学员的到来表示热烈的欢迎，陪同工作室学员们一同参观了南山幼儿园的园所环境，观摩了户外赋能活动。
东桥幼儿园赖剑婷主任以《“所”“索”说课》为主题，围绕什么是说课、说课和上课的区别、如何让说好一节课、备赛需要注意的问题等娓娓道来，共同探索说课的艺术，提升教师的说课能力。
谢秋霞副园长以《岁月静好·悠然南山》为主题，从“1+2+3+4”集团办园思路，分享南山幼教集团成立1年多以来，作为核心园，南山幼儿园在提升保育教育质量方面的做法与经验，让大家学有所获！
肖先清教师分享项目式活动案例《光影小屋》，从幼儿最初对“光和影”产生兴趣，一步步探索、发现、解决问题，最终打造“光影小屋”的故事。
谭玉梅园长对本次研修活动表示肯定：五月之末，春深半夏，岁月静好，悠然南山，所索说课，看见成长，四个高度，受益匪浅，光影小屋，真实生动，研学共长，一起繁花！
深耕课题·研思蓄力
为了提升工作室成员课题研究能力，2024年6月21日上午，工作室成员共赴珠海市香洲区梅华幼儿园参加香洲教育讲堂第七期（学前教育系列））——园校协同开展大班《幼儿园入学准备教育指导要点》的策略研究，让工作室的成员们更直观地看到谭玉梅园长的课题总结和推广教科研成果。
在谭玉梅园长的带领和介绍下，工作室成员感受到了梅华幼儿园旨在创设儿童立场、儿童参与、儿童视角的学习环境，从“三墙一板一区”中充分发挥环境的教育意义。看见环境、看见课程、看见价值、看见成长，充分了解环境带来的重要性。
不仅如此，梅华幼儿园还向我们展示了丰富的幼小衔接教学活动，从绘本和数学活动为主，幼小衔接，衔接有度。
幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，为了科学做好幼小衔接工作，谭玉梅园长以“园校协同开展大班《幼儿园入学准备教育指导要点》的策略研究”为主题，介绍了课题研究的七个方面，围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》，分享了园校开展幼小衔接存在的问题、成因以及实施策略。
名师送教·赋能发展
为深入贯彻落实2024年百千万工程名师送教下乡的部署要求，促进城乡园所之间的教研与交流，2024年7月16日，珠海市谭玉梅名教师工作室前往斗门区斗门镇中心幼儿园开展送教下乡交流活动。
在斗门区斗门镇中心幼儿园黄番凤园长的带领下，谭玉梅名教师工作室成员参观了斗门镇中心幼儿园环境，了解了幼儿园的文化特色和实际困难，并对整体环境提出了有针对性的建议。
郭爱萍副园长从保安的安全管理到设施设备的排查登记，从各项安全演习到后勤人员的全面培训管理，用一个个生动且实际的案例分享后勤管理经验，共同为幼儿筑起一道坚固的安全堡垒。
为了解决斗门区园长、教师们申报课题的困惑，谭玉梅园长深入分析了如何选择有价值的课题，如何明确选题的研究方向，如何界定课题研究的核心概念等，并对在课题申报时容易出现的失误和问题进行了详细的说明和提醒，帮助每一位教师在课题研究的道路上，能从怕课题到习惯课题，最终喜欢课题。向内生长，向外绽放。
送教下乡犹如一缕阳光，实现城乡教师优势互补，增进了城乡教师的交流，促进了地区教育均衡发展的责任与担当，充分发挥了名教师工作室的辐射引领作用，助推珠海市西区学前教育的稳步发展。
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撰文：工作室成员
图片：豆梦迎、工作室成员
编辑：翁 凯
初审：李燕萍
复审：王 飞
终审：谭玉梅
