PART.1
课堂观摩进行时
教而有研则深，研而有悟则进。经过多次研讨和磨课，潘杭越老师为大家呈现了一堂精彩纷呈的课，执教的内容是四年级下册第四单元的《猫》。课堂上，潘老师紧扣单元语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情”，巧妙设计了“简介作者，在真实情境中触发矛盾”、“初读课文，在梳理脉络中感受态度”、“聚焦‘古怪’，在语言品味中感悟喜爱”、“模仿老舍，在温情介绍中内化表达”四大板块来进行落实。
潘老师用富有感染力的语言引导学生，与学生互动交流，和孩子们深入走近语言大师老舍先生笔下的猫。同时，她运用思维导图、多形式朗读、自主批注、挑战介绍等语言实践活动，培养了学生的文学审美力、文学鉴赏力和文学表达力。
PART.2
观点报告分享中
课堂展示后，叶欣怡老师围绕“以课后习题为支架，促进学生思维发展”这一主题进行了观点报告。叶老师对课堂教学中的诸多亮点以及可以进一步优化的地方进行了细致分析，提出了极具参考价值的观点。叶老师认为，要依据课程标准，解读单元文本。在课堂中不仅要强调文章的情感，还要引导学生掌握作者表达的方法。同时，也要钻研教材，把课后练习作为重要资源，依托课后习题，让深度学习在课堂上真实发生。
PART.3
评课互动共成长
紧接着，整个语文大组展开了热烈的评课互动环节。老师们各抒己见，围绕着这堂示范课的教学目标达成情况、教学方法运用、师生互动效果等多方面展开深入探讨，现场气氛十分活跃，思维的火花不断碰撞。
未来，语文教研组将行而不辍，进一步优化课堂教学，探索课堂转型与教学创新的新途径，确保新课标背景下的核心素养在语文课堂落地生根。
文字：潘杭越
图片：李佳敏
编辑：叶欣怡
一审：陈 静
二审：陈聪利
包容 阳光 卓越
Inclusiveness Vitality Brilliance
