为了深化高效课堂教学改革，切实提升课堂教学质量，加快教师专业化发展，近日，我校小学部数学组开展了课堂教学展示活动。
教学展风采
《9加几》是“20以内的进位加法”的起始课，也是后续学习的基础，处于知识节点之间的重要位置，这就决定了《9加几》是一节值得深耕细作的“种子课”。本次课堂展示活动首先由韦津慧老师执教《9加几》一课。
韦津慧老师首先通过展示一系列图片，并提问“你能不能一眼看出来有几个”，极大地调动了孩子们的积极性，接着试错引出“9+4=13”的算法。在韦老师的引导下，孩子们不断探索计算方法，在比较、优化中逐步使凑十的方法更加清晰。又通过圈一圈、摆一摆等探究活动，认识和学习了凑十法，使学生在掌握凑十法计算步骤的同时，更能理解“凑十”的数学思想。
韦老师给学生充分的思考时间和空间，孩子们在学习凑十法之后，又进行了有趣的练习巩固。通过小组合作的数字卡片游戏，巩固了9加几的加法。通过“你还知道哪些9加几的算式”，引导学生有序列举，并发现其中的奥秘，又与凑十法紧密联系，不仅还提高了计算的速度，还提升了思维水平。
试讲提质量
接着，陈袁哲老师进行了《真分数和假分数》无生试讲。陈老师组织了“四分之五如何表示”的探究活动，引导学生通过画一画、剪一剪，将数与形建立联系，通过四分之五与八分之五的对比，学生进一步理解了分数的两层含义。最后，陈老师设计了层层递进的练习，学生在练习中巩固知识，提升能力。
教研促成长
课堂展示结束后，数学组的老师们齐聚一堂进行研讨交流。首先韦津慧老师谈论了《9加几》一课的教学设计思路以及在备课过程中的问题。紧接着，陈袁哲老师也提出了自己限时准备时遇到的问题，以及本次试讲内容的思考。
老师们分别从教学目标、课程结构、课堂效果等方面给予了宝贵的意见，大到教学设计，小到练习的设置，都进行了讨论总结，同时也对两位青年教师给予了肯定。
教育是一条没有尽头的道路，只有不断地学习和探索，才会有更深的领悟和更大的收获。本次教研活动，既是对过去经验的总结，也是对未来教学道路的展望。让我们继续携手并肩，走在教研的路上，坚定前行，脚踏实地！
-END-
文字：韦津慧
图片：王晓君
编辑：韦津慧、陈袁哲
一审：王晓君
二审：谢琇卿
包容 阳光 卓越
Inclusiveness Vitality Brilliance
