滨湖小学学习
教育家精神
系列活动（五）
——吴蓉瑾
2024年是中国第40个教师节，教育部2024年教师节的主题设定为“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”。为全面落实立德树人根本任务，进一步加强师德师风建设，引导广大教师积极弘扬践行教育家精神，平原示范区滨湖小学开展师德师风常规学习活动，组织全体教师共同观看、学习《我心中的教育家精神》纪录片，共同学习著名教育家和优秀教师的感人故事和师德风范。
平原示范区滨湖小学高度重视师德师风建设，将其作为一项长期而重要的任务来抓，让师德师风成为我们教书育人的行动指南，不断探索新的教育模式和方法，以适应时代的发展和社会的需求。
五年级语文组
01
侯晶晶老师
吴蓉瑾老师十分关注学生的心理健康与情感需求。在她的班级里有个性格内向的学生小明，总是独来独往，很少与同学交流。吴老师发现后，每天都会抽出时间和小明聊天，了解他的兴趣爱好。得知小明喜欢画画，吴老师专门在班级举办了一次绘画比赛，并鼓励小明参加。在比赛过程中，小明逐渐打开心扉，和同学们有了更多的互动。此后，吴老师还引导同学们一起参与校园的绘画社团，小明在这个过程中结交了志同道合的朋友，性格也变得开朗起来。这充分展现了吴老师用爱与耐心为学生打开心灵之窗的教育家精神。
02
贾培子老师
师也者，教之以事而喻诸德者也。习近平总书记在第39个教师节前夕，致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神:“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。教育家精神是对教育工作者精神肖像的高度凝练，也是对每一位教育从业者奋斗目标和工作方向的生动引领，蕴含着鲜明的国家立场、人格魅力、实践要求、发展活力、情感底色和社会担当。弘扬教育家精神，是我国教育高质量发展的源泉，学习教育家精神，是我们当代教师的必须课。
03
张会敏老师
教育家精神是教育事业发展的重要推动力量。作为教师，我们应努力弘扬教育家的责任，教师肩负精神，为培养全面发展的人才贡献力量。教育家精神在于坚守教育初心。初心是为了每一个孩子的成长和发展。“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，鼓励激励着我们。我们要像他一样，无论面对怎样的环境和挑战，都能保持对教育最纯粹的热爱，将学生的需求放在首位，用心去呵护每一个学生的成长。
04
陈璇老师
作为一名青年教师，我清醒意识到从教之路需要不懈地探索和追求。教育家精神体现在对教育理念的不断创新与探索上。随着社会的不断发展和科技的日新月异，教育理念和教学方法也在不断更新和变革。因此，教师要始终保持开放的心态和求知的欲望，积极学习新的教育理念和教学方法，并将其融入到自己的教学实践中。同时关注学生的心理健康和成长需求，努力为他们创造一个宽松、和谐、积极向上的学习环境。
五年级数学组
01
梁倩老师
观看“我心中的教育家精神”系列微视频第五期关于吴蓉瑾老师的内容后，我感触颇深。吴老师那句“教育就是一棵树摇动另一棵树”深深印在我脑海。她为了让孩子们更好地理解红色文化，专门打造了“红喇叭”小讲解员社团。在她的指导下，孩子们深入了解历史，自信地向人们讲述红色故事，传承红色基因。她用行动诠释着教育不只是知识的传授，更是心灵的滋养，让我明白教育家精神就是这般用爱与创新点亮孩子成长之路。
02
刘冰蕊老师
通过看视频我知道吴蓉瑾老师重视培养学生的文化自信。她在学校开展了一系列传统文化课程。比如在一次关于古诗词的课程中，有部分学生觉得古诗词晦涩难懂，没有兴趣。吴老师精心设计了一套教学方案，将古诗词与音乐、舞蹈相结合。她带领学生们根据古诗词的意境编排舞蹈，为古诗词谱曲演唱。有个学生小莉，原本对古诗词毫无感觉，但在参与了这些活动后，深深爱上了古诗词。小莉不仅在学校的文化活动中积极展示自己对古诗词的理解，还带动了身边的同学一起感受传统文化的魅力，这体现了吴老师在传承文化、激发学生兴趣方面的卓越能力。
03
王丽岩老师
在教育创新方面，吴蓉瑾老师积极推动信息技术与教育的融合。她所在的学校有一些在偏远地区无法到校上课的学生，吴老师利用网络平台搭建了远程教室。其中有个山区的学生小花，家庭条件艰苦且交通不便，但她渴望知识。通过吴老师建立的远程学习系统，小花可以和其他同学一起上课、参与讨论、完成作业。吴老师还经常利用课余时间通过网络为小花答疑解惑，让小花在艰苦的环境中也能接受优质教育。这种打破传统教育局限的做法，彰显了吴老师作为教育家的开拓精神。
五年级英语组
01
毛彩霞老师
学习了“时代楷模”吴蓉瑾校长的先进事迹后，我感受到作为一名教师，要学习她坚守信仰、执着追求；学习她以爱育人，以情育人的师者仁心；学习她爱岗敬业、无私奉献的优良作风，努力在平凡的岗位上创造出骄人的业绩。作为一名普通教师，我未必可以企及吴校长分毫，但她的先进事迹绝对会影响我今后的教育道路。相信在今后的教学工作中，我会时刻提醒自己要扎根在教育的泥土里，浸润每一寸土地。我会和我的孩子们心贴心、手把手共成长，多几份耐心、多些许时间，把自己当作清风，吹拂每个孩子的心田。
02
李晓静老师
近日，观看了“时代楷模”吴蓉瑾事迹报告会，看到作为卢湾区一中心小学校长的吴蓉瑾，扎根基础教育30年，她满怀爱心用情感教育灌溉了一批又一批的孩子，并将这份爱的种子播散。深耕德育教育多年的她，把理想践行在学校教育岗位上，视学生如亲子的大爱情怀值得每个教育人学习。吴校长的优秀事迹指导我们一代一代教育人，学会在教育岗位上严谨务实，又要创新教育，当好学生的引领者；同时，教育也是一份爱的事业，情感教育应贯穿于教学始终，以情动人，以情育人。
五年级综合组
01
杨冰艳老师
在看完吴蓉瑾老师的微视频后，内心满是敬佩。吴老师提出“教有真情，育无止境”，她在教育实践中切实履行。例如，面对有特殊需求的学生，她从不放弃。有个患有自闭症的孩子，吴老师细心观察，制定个性化教育方案，还组织同学陪伴，用温暖的环境让孩子逐渐打开心扉，展现出教育家精神中对每一个学生的尊重与关怀，为我们树立了教育的光辉榜样。
02
李晶晶老师
在我心中，教育家精神是点燃智慧的火花，是启迪心灵的明灯，是引领未来的舵手。他们以耐心和热情，培育每一位学子，不仅传授知识，更塑造品格，激发潜能。教育家们致力于让每个孩子都能在知识的海洋中遨游，成为社会的栋梁之才。
03
郭威辰老师
观看微视频中吴蓉瑾老师的事迹，我深受感动。她用真心守护孩子成长，“教育就是一棵树摇动另一棵树”就是最好写照。她创新教育方法，用爱与责任诠释教育家精神。她是一盏明灯，让我明白教育的伟大在于无私奉献。她为教育事业付出的心血，彰显出教育家精神的深刻内涵，值得我们学习与传承。
中华民族有源远流长的传统师道文化，历经时代洗礼和一代代教育者的持续践行，凝练升华为中国特有的教育家精神。《教育家精神》纪录片是我们遇见的一束光，照亮你我奔向美好教育前行的路，让我们在教育的这片净土上继续目有繁星，追光而遇，沐光而行，步履不停向美而生。愿我们都能靠近光、追随光，从而成为光、散发光！
图文|五年级组
编辑|王 璨
