电写时代汉字教学模式
国际学术研讨会顺利举办
温宝莹 李惟卿 朱立颖
为迎接人工智能的发展为汉语国际教学带来的挑战和机遇，促进汉语汉字教学模式的创新与变革，解决汉字作为汉语学习最大难题的困扰，南开大学汉语言文化学院和国际教育学院、南开大学语言研究所、Experimental Linguistics《实验语言学》、《南开语言学刊》和美国加州大学戴维斯分校于2024年5月18日至19日（北美时间5月17-18日）在线上联合主办了“电写时代汉字教学模式国际学术研讨会”。会议取得圆满成功。
5月18日在会议开幕式上致辞的有北京大学陆俭明教授、美国普林斯顿大学周质平教授、美国加州大学戴维斯分校储诚志教授和南开大学国际教育学院和汉语言文化学院李营书记。他们在致辞中表示，希望在2022年美国乔治华盛顿大学“电写时代的汉字教学研讨会”首开先河之后，本次会议将会对国际中文教学的汉字电写变革起到更大的推动作用。
随后开始的报告会先后由南开大学温宝莹教授和美国布兰蒂斯大学陆熙雯教授主持。特邀报告人陆俭明教授的题目是“从汉、英语作为外语教学的差异试议西方学生学汉语必须过好两个‘关’”。他强调电写汉字对学习汉语书面语的积极作用，并提出“电写开路，手写跟进”的原则。特邀报告人周质平的题目是“汉字与汉语教学”。他首先强调电写汉字是当今时代的大势，国际中文教学在这方面应该与时俱进。然后提醒大家在关注汉字教学的同时，不要忘记语言教学要以听说能力的训练为根本，说得好才能写得好。储诚志教授报告的题目是“推进国际中文教学电写转型的学理思考”。他提出今天的国际中文教育应该“电写为主，手写为辅”，并阐述其学理依据，指出其核心内涵是“电写一切，手写一些”，并且详细解释了他提出的“语言教学的综合效益最优化原则”。人民大学李泉教授的报告“汉语与汉字关系及信息化时代语文方式视域下的汉字教学”，探讨了电写汉字教学已经或将会涉及的一些重要理论问题。
美国罗德岛大学何文潮教授报告了罗德岛大学中文领航项目进行电写汉字教学模式转型的成功经验。加拿大卑诗大学（UBC）王祥宁教授报告了她跟王蒨教授合作的采用中文电写教学模式提高学生的学习成效的作法和思考，他们的电写转型极大地推动了中文的注册学生人数增长。美国中田纳西州立大学笪骏教授报告了在课堂上利用自动语音识别技术进行“声写”汉字的教学经验。陆熙雯教授的报告“电写汉字模式促进中文词汇学习的实证研究”，用实际例证说明电写汉字在学习成效方面优于手写汉字。北京第二外国语大学王涛老师演示了进行电写教学的应用软件。网上听众对会议报告兴趣盎然，在线提出不少问题，并进行热烈的互动讨论。在问答及讨论阶段，报告人对听众提出的有关问题做了深入细致的回答。
5月19日的报告会先后由美国耶鲁大学梁宁辉教授和南开大学梁磊教授主持。特邀报告人北京语言大学崔希亮教授的题目是“从执笔书写到电子输入”，他回顾了汉字发展的历程，并详细分析了电写方式对教学模式的影响。美国密西根州立大学高正远老师考察了多家大学中高级中文学习者分别采用手写和电写进行测试的不同结果，通过实证对比，显示了电写汉字的明显优势。美国佛罗里达州立大学钱之莹教授进行了一系列设计周密的问卷调查和实验室测试，实验结果证实了电写模式的优于笔写的实际效果。梁宁辉教授的报告“电写时代的中文评测方法和策略”介绍了电写汉字教学的评测方法和行之有效的实用经验。美国布兰蒂斯大学冯禹教授跟吴昊合作的报告“震撼课：第一课就确立电写教学的方向”，具体说明了怎样从第一节汉语课就采用电写汉字教学，其明显效果给学生以强烈震撼，极大地增强了学生对高效学习中文的信心。这引起了听众的浓厚兴趣。
华东师范大学丁安琪教授的报告题目是“电打时代的汉字教学变革与发展”。她对比电写汉字和手写汉字的偏误，并对手写汉字的范围提出建议。美国加州州立大学圣地亚哥分校张正生教授的报告题目是“电写与技能整合”，认为电写汉字整合了多方面语言技能的培养，有明显的“一石多鸟”之效。美国乔治华盛顿大学张霓教授的报告“GWU初级班汉字教学转型中的三种教学模式成效比较”，全面总结了乔治华盛顿大学初级汉语班在电写汉字教学各阶段的探索结果，为电写汉字转型提供了宝贵的经验。上海外国语大学金立鑫教授跟邵菁教授合作的“人工智能时代国际汉语教学的战略转向”，提出电写汉字教学模式是国际汉语教学在人工智能时代的战略转向。南开大学石锋教授的报告题目是“电写汉字模式是大势所趋”，他希望用电写为主的办法化解手写汉字的难题，大大降低汉语的难度。这样，汉语就很有可能从最难学的语言变为最好学的语言。
闭幕式由崔希亮教授和储诚志教授作总结致辞。他们指出，两天的会议报告内容丰富，精彩纷呈，有报告有互动，有理论有实践，有教学有研究，有问卷有实验，有数据有经验，有阐释有讨论。电写汉字教学模式已经渐入佳境。大家不是坐而论道地空谈电写好还是手写好，而是奋起行动，总结交流实施“电写为主”教学改革的具体实践和前瞻思考。最后，石锋教授宣布会议圆满闭幕。
通过本次会议，大家进一步认识到人们一般认为的“汉语难学”，其实就是“汉字难写”。大量事实表明，认汉字比写汉字容易得多。用“电写汉字”模式解决“汉字难写”这个国际中文教学的主要瓶颈，可以大幅度降低汉语学习的难度。这样就能够大大加快学习进度，提高教学效果，增强学生兴趣，老师更有成就感。
此次研讨会进一步增进了南开大学与国内外高校在汉字电写教学方面的学术交流与合作，共同探索电写时代汉字教学模式革新的道路。未来，学院将继续加强与国内外知名学府的交流合作，使电写汉字教学高度融入汉语教学的“南开模式”，焕发出新的活力。
国际教育学院和汉语言文化学院研究生刘文雅、李惟卿、吴梦锜致、朱立颖积极参与会务组工作，保证了研讨会顺利进行。
从会议上获悉，为促进共同探索，美国同行建立了“电写为主中文教学信网”：
https://sites.google.com
/view/dianxie/home
汇集了一些有关电写为主教学转型的研究动态与资源信息，欢迎访问关注。
编辑：周书瑾
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