习近平生态文明思想
核心要义与实践能力
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与党的二十届三中全会精神，2024年10月23日，学院邀请到马克思主义学院李娟教授为我们开设题为“习近平生态文明思想核心要义与实践能力”的讲座，数学科学学院学生党支部的各位同志们于下午15：30在电子楼106参与了本次讲座。
李娟，北京师范大学马克思主义学院教授，北京高校思想政治理论课特级教师，北京市高校马克思主义中国化学会常务理事，北京市委党史学习教育宣讲团成员，主要从事中共党史、马克思主义中国化研究。出版专著3本，参编国家级教材和著作12部，主持国家社科基金2项，省部级课题12项，在《马克思主义研究》、《光明日报》等权威报刊发表论文50余篇，撰写的政府咨询报告获北京市领导批示，入选北京高校思想政治理论课教师“扬帆资助计划”、北京市共青团“北京市国家治理青年人才培养计划”。
引入
李老师引用党的十八大报告中的重要论述——“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国”，向同志们解释了习近平生态文明建设思想为什么如此重要。由此引出了本次讲座的主题：习近平生态文明思想核心要义与实践能力。
习近平生态文明思想形成的历史维度
李老师概述了习近平生态文明思想形成的历史背景：一方面，习总书记在早年工作经历中，如梁家河时期即通过实际行动重视生态保护，并在多地任职中逐渐形成了“绿水青山就是金山银山”的理念；另一方面，新中国成立后，我国生态文明建设经历了从初步设想到污染防治、再到可持续发展及习近平生态文明思想形成的四个重要阶段。
习近平生态文明思想的“问题导向”
在这一部分，李老师向我们讲述了我国为什么要进行生态文明建设。首先最重要的一点便是我国在发展过程中面临着严重的生态问题，生态环境的恶化严重影响着人们的正常生活。李老师还讲到，生态文明建设不仅关乎人民生活和经济发展，也关乎民族的未来，“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”。此外，生态文明建设也关乎着我们中国的国际形象，正如习近平总书记所言，“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业”。
习近平生态文明思想的核心要义及其实践
在这一部分，李老师强调生态文明建设由党中央及地方政府全面负责，并提及了《生态文明建设目标评价考核办法》等系列文件，明确了党政同责、终身追责等25种生态损害追责情形。实践上，她介绍了塞罕坝林场建设、国家公园建立等举措，展示了我国人与自然和谐共生的实践成果。
总结与展望
在总结与展望部分，李老师讲到了我国新时代生态文明建设的“四个重大转变”：由重点整治到系统治理、由被动应对到主动作为、由全球环境治理参与者到引领者、由实践探索到科学理论指导。此外李老师还提到，虽然我国的生态文明建设已取得显著成效，但其中仍不乏问题需要进一步探索和改善。
至此，“习近平生态文明思想核心要义与实践能力”讲座圆满落幕，感谢李娟教授的精彩授课，相信党支部的各位同志们也都在其中收获颇丰！希望大家以此次讲座学习为契机，不断加强理论学习，提升理论修养。
供稿 | 马书建
编辑 | 马书建
审核 | 郝新蛟
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