参与本次考试的人数为50人，班级平均分为x分最高分区，最低分x,及格率为x,优秀率为文其中，90-100的人数为xx.80-90的人数为xx70-80的人数为。
开篇即提供总体评价，为读者提供了一个宏观的视角，为后续分析奠定基础。
1.试题难易度。本次考试，试题难度中等，覆盖面广，重难点突出，体现了重点知识重点考察。
2.试题新颖度。试题灵活，既需要学生掌握一定的基础知识，又注重对学生综合能力的考查，符合新课标的教学理念。
3.试卷易错点。题目相较于小学学生来讲较多，材料过长，很多学生存在未答完试卷的现象。同时，一些题目分值设计不合理。
分三个小点分别讨论试题的难易度、新颖度和易错点，逻辑清晰。
1.没有扎实的学习基础。本次考试，大部分知识考察的都是基础知识，需要学生掌握基本原理和概念，而有的学生考试成绩为个位数，主要原因是没有抓住基础知识。
2.没有正确的学习态度。个别学困生存在学习目的不明确的现象，没有清楚的认识到自己已经是一名中学生，上课仍然眼神散漫，注意力不集中。
3.没有科学的答题技巧。很多学生了解基础知识点，但不会将学过的知识运用到题目中，不会审题，找不到关键词，常常匆忙审题、匆忙做题，从而抓不住重点。
从学生的角度出发，分析不及格的原因，有助于针对性地提出改进措施。
一是在教学中，对于学生分析问题、探究问题能力的培养还不够。很多时候，学生未能够把以学到的知识运用到实际问题中。二是在课堂中，我缺少对学生自主学习能力的培养，会存在直接把知识灌输给学生的现象，忽略了他们的想法。
从教师的角度进行自我反思，有助于提出改进教学方法。
一是抓好教学基本功。认真钻研课标，研究出题方向在吃透教材的基础上，拒绝单一的教学方法，对学生多引导.多启发。精心设计教学过程，把握好重难点，将知识落到实处，也要为学生留有自主学习的时间。
二是培养学生好习惯。培养学生良好的学习习惯，课上聚精会神，高效率完成学习任务，同时做到劳逸结合。
三是优化作业激活力。在作业的布置上，做到分层设计，这样既能调动学困生的积极性，又可以扩展优等生的知识面同时，可以适当布置实践性作业。
提出具体的改进建议，有助于实施和跟踪效果
下面是一个完整的分析报告，仅供参考：
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