全文共1712字，阅读约需4分钟
学生姓名：林嘉乐
毕业中学：北京一〇一中学
录取院系：北京大学光华管理学院
北京大学，和我的高中仅有一街之隔。那么近的距离，现在想来，我亲身走进北大的经历却寥寥无几，更多时候，这所顶级学府都是在他人的描述中展现在我眼前的。
最早的记忆可以追溯至高中第一堂语文课，一篇作文以精致的文笔、细腻的情感体验讲述作者在高中寻找属于自己“天堂”的故事，校园一角是她现实的“天堂”，而北大是她梦想的“天堂”——听说这位学姐最后得偿所愿，进入北大。我自知文笔与感情皆与这位学姐相差太远，却萌生好奇：何等的学府，才能令这样的人产生如此深厚的情感，写出这样动人的文字？
此后一别两年，期间虽进过北大校园，开始认识北大的老师和学长，但我对北大依然一无所知。北大，依然是由他人构筑起的瑰丽的梦。我听着同学纷纷立志考进北大、看着北大讲座的海报在校园内一张张贴起，却总感觉缺少亲身经历的实感。也许是因为我从未设定理想大学的目标，对我个人而言，目标不是一份明确的行动指南。想要达到日夜期盼的结果，定量的执行方案比目标更重要。在学海中浮沉，竟忘了浮出水面、抬头看天。北大，仅展现出离我最远的一块碎片。
冲击“盲盒”的目标早在高一就已立下，在距离高考越来越近的高三，我却无暇去想象那美丽的学府，只是一次次向顶峰发起挑战。期中考试后北大学长联系我，开始只是询问专业意向，后来逐渐变为帮助我分析当前学习状况并给予指导。对于我最吃力的板块文言文选择，学长和我探讨不同选项之间细微的差别，转换“由果及因”的解析思路为“由因导果”，模拟出题者的状态；作文上学长帮我分析个人风格与改进方向，一句一句地看习作，清晰指出问题所在……招生组的党老师和肖老师也和我保持联系，时常询问学习状态与考试压力，并就前路给出指引。我感激这温情，也感到自己离这所顶级学府正越来越近。
外界的鼓舞进一步强化内驱力，我开始重新权衡在每个科目的时间分配。所谓“鱼与熊掌不可兼得”，想要提升弱势科目，势必意味着牺牲一些强项科目的学习时间以“补短”。纵对取舍的结果做好准备，但此前我依然有所犹豫。或许是受到来自北大学长和老师的鼓舞，我不再畏惧放弃原有科目的优势。我倾注全力提升自己的弱势科目语文，以最高效率完成了寒假作业并整理了2万字的作文论点论据。
学长和老师的鼓舞给予我极大的信心，实则助我打破了已趋近于舒适圈的平衡状态，尝试在新的节奏中寻找机遇。一个尝试启发另一个尝试，我开始给各个科目划分区域、建立每学科独立的系统。我一直在比较语文作文和英语作文的异同，但真正在这两项都取得突破时，才发现每个学科的每个项目都值得建立一套自己的体系。无需与他者捆绑，将其作为独立的个体对待，才是给予这个学科最大的热切。春天给挑战者以回报，在高三下学期的开学考试中，我成功拿到语文最好成绩，其他科目也保持稳定。
此后的半年倏忽而逝：一模、二模……每次模考前后，党老师都会询问我的心态和状态怎样，最是平常话，最为暖人心。我有幸感受着北大的人文关怀，并在她的怀抱里不断缩短自己和她的距离。但北大真正的距离依然和我如此遥远：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。自京师大学堂成立之始，这所百年学府跨过无数山巅、创造无尽辉煌，其上的精神必有“明明德”的光明正大之品格，而品格何以见？见于春风化雨，润物无声。《论语》中说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。”天未曾表达对百物的期望，只是搭建那高高的穹顶，在时机到来时降下生命最重要的甘霖。百物在天幕之下自由生长，长得越高便越能明白自己与天的距离。惟愿此后在这所校园里成为一名真正的北大人，不断追寻这理想学府的遥远穹顶。
供稿 | 林嘉乐，内容有修改
美编 | 陈霄澜
审校｜王语婷、高培超
未名新语
未名新语
未名新语
