最近，小某书上，有鸡血家长分享了上岸三公的保姆级规划！呼吁大家每一步都不能落下，从1年级到5年级，这个学习节奏真的步步紧逼...
现在上海小学生家长中最热门的就是“考三公”，而申请三公绕不开的就是要考小托福，我们浦东的一位家长从小学一年级就开始准备了，为了补小托福花了6W左右去补习，却一直没能考到一个满意的成绩，始终上不到800分，再看看之前我们分享的诺达双语的小学生今年获得了895的高分👉《这群1年级新生为啥比别人早一周“开学”？小托福拿到895分的秘密原来从这里就开始了……》，这个妈妈真的欲哭无泪...
除了考三公，“小托福”也是像包玉刚学校这样的很多一梯队学校插班考的必备选项，是决定能否顺利入学的重要因素。
我们可以先从英语词汇量的角度来看看国际学校与体制内学校的差异：
体制内初中阶段的学生大约掌握2000个左右的词汇；国际学校初中部则要求学生掌握4000个词汇
到了高中阶段，体制内的高考词汇量一般为3000到4000；大学英语四六级为4000到6000
而上海第一梯队的国际学校往往要求考生达到雅思和托福的水平，也就是要求考生具备7000到8000词汇量，并且需要在听力、阅读、写作和口语方面有较高的表现。
今天，我们邀请了毕业于康奈尔大学的资深英语老师——Iris，来和我们分享下，小托福在上海国际校圈里的重要性，以及考核的核心和难点在哪里？
*以下为第一人称叙述
首先，我们来具体看一下上海几所顶尖国际学校的语言成绩要求：
作为“上海21所”中的一员，包玉刚实验学校对语言成绩有严格要求。报考者需参加中考，且在申请时需提供雅思、托福或小托福成绩，不接受多邻国成绩。一般要求托福成绩达到95分以上。学校不仅要求学生在标化成绩方面表现出色，更要求其能够自信、流利地用中英文进行交流。
👉时间紧、阅读量大：
考生需在50分钟内阅读7篇，总计约2000词的文章，并回答42道题。时间分配是极大的挑战。
👉词汇和语法难度：
对于目标800分的学生，需掌握约3500个词汇，而850分以上的学生则需掌握4000个词汇，接近大学英语四级词汇水平。同时，文章中会出现较多复杂的长难句，要求学生具备快速分析的能力。
👉题型多样：
既有主旨题、目的题等大意题，也有词义替换、细节题等，要求考生熟悉不同的题型和出题风格。不熟悉小托福考试的考生容易在细节题中迷失，推断题也可能因为过度解读而出错。
☆ 应对策略 ☆
精读与泛读相结合，精读帮助理解文章结构，泛读提高阅读速度和词汇积累。熟悉考试题型，通过刷题和模考锻炼快速定位和推断能力。
👉时间长且只听一遍：
35分钟的听力考试需要集中注意力，不允许反复听，因此对考生的反应速度要求高。
👉核心信息的识别：
听力的难点在于抓住关键信息，考生不仅要听懂单词，还要迅速理解其含义。信号词和语境提示至关重要。
☆ 应对策略 ☆
精听与泛听结合，精听练习可以通过听写、复述等方式强化对内容的理解和语音语调的模仿，泛听则提升对多种口音和语速的适应能力。
👉语法点多且难：
非谓语动词、各种时态和从句套从句的复杂结构常成为考生的难点，考生需要准确划分句子成分并结合上下文做出判断。
👉时间紧迫：
每题仅有约30秒作答时间，这要求考生在理解的基础上快速选择正确答案。
☆ 应对策略 ☆
系统复习语法，重点掌握非谓语动词、时态变化及从句的使用。同时，利用限时训练模拟真实考试环境，提升答题速度。
国际校孩子的完整英语学习的路径，
可以举例看看季遇的学生，值得借鉴的学生案例
我们都知道，英语牛娃不仅听说读写能力全面发展，更是在同龄人中形成了巨大的学科优势。这不仅让孩子在英语学科上建立了强大的自信，还能将这种自信延展到其他学科，激发内驱力，全面提升学习表现。但是要培养一个牛娃，肯定不是一朝一夕的事情，尤其是语言。
语言学习理论上一直有一种说法，就是语言学习是有“关键期”的，错过关键期就永远没有办法达到很自然的接近母语的水平，所以语言学习的早期规划很重要。从季遇的学生英语规划来看，一个比较理想的英语学习规划应该是要从学龄前就开始的。
在这个年龄段，孩子的语言学习最好遵循母语规律，从“听”开始，逐步过渡到“说”。这个阶段要大量听力输入，争取积累2000-3000个听力词汇。
然后逐渐过渡到可以进行阅读和输出，将灵体词汇转化为阅读词汇。那么，在这个转化过程中，自然拼读这种方法就很重要了。
这个阶段的阅读材料主要以绘本和分级读物为主，比如RAZ，牛津树，myON等。
此时，孩子已经逐渐进入自主阅读的阶段，家长应着力培养孩子的阅读流利度，同时引导孩子更深度的听力和口语练习。可以开始引导孩子阅读更多的中章书，同时要扩展阅读的广度，不光要读fiction，还要增加一些non-fiction的阅读，比如国家地理的非虚构书籍，magic tree house等，提升学科兴趣和广泛知识面。
听力部分，也要开始扩展泛听的材料广度，开始听一些章节的有声书，或者给小朋友看的一些原版科普短篇，Ted少儿演讲等等。
与此同时，开始系统接触语法，尝试短小的写作。
这一阶段，孩子的阅读能力和听说读写综合水平已经比较不错了，家长要帮助他们进一步提升表达能力，开始精读中高难度书籍，扩展学科兴趣。
阅读：开始阅读难度适合的原版书，比如哈利波特，各类儿童文学书单就可以从这时候开始尝试了。继续练习写作，可以输出150字左右的文章，表达观点清晰，论据充足。
这一阶段，孩子的英文水平应该已经可以相对自由阅读大部分的日常英文语料，可以日常读一读外刊，听一听英文播客。这一阶段的英文学习重点，应该放在将输入转化为输出上。
可以开始对语法进行查缺补漏的学习，规律性地练习不同文体的写作，能观点清晰地写出300-500字的文章，并且有一定的语法和词汇丰富度。
季遇的课程安排基本就是按照这四个阶段来设置。
第一阶段对应的是思学课程中的phonics和foundation阶段。
这个阶段的课程以系统学习phonics和初步接触基本语法和阅读为主。这部分的课程结合了多种活动形式，包括游戏、角色扮演和项目任务，激励学生参与，提高学习动机。通过听、说、读、写全面提升学生的英语能力，帮助他们在实际交流中自信表达。
第二阶段对应的则是思学课程中的Level 1 和 Level 2 阶段。
这个阶段开始系统学习语法，并引入了更为广泛的听力、阅读输入，每个单元也会有专门设计的口语和写作输出环节，帮助学生全面提升。教材注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们分析和评估信息，从而提高思维深度。通过项目任务，让学生在实际应用中学习语言，增强他们的实践能力和团队合作意识。
第三阶段，我们可以开始进入小托福阶段的学习，以考促学。
这个阶段我们重视扩展学生跨学科的语言输入，通过实际任务引导学生运用所学知识，提高语言的实际使用能力。在备考小托福的过程中，也查缺补漏基本语法点，同时大量扩展词汇量。
第四阶段，开始进入国际学校升学备考阶段。
这一阶段的重点是学术英语的提高，加强学生用英文阅读、写作复杂学术内容的能力。不仅注重听、说、读、写四大技能的平衡发展，还帮助学生提升批判性思维和学术技能，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
季遇教育小托福课程线下线上同步授课，小班、一对一等班型可供选择，助教老师全程跟踪服务，将学生上课、学习情况等同家长及时沟通。
