你好，小学
{洛阳市第二外国语学校附属幼儿园}
大班 班本课程
关于小学，
我们有着复杂的情感
期待、陌生、焦虑、憧憬······
关于小学
我们脑海中有许许多多的小问号
我们想知道······
孩子们脑袋里藏着一百种想法
你好！小学
课程缘起
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件"。当时光的脚步越过春秋冬夏，三年的时光匆匆流逝大班的孩子进入了毕业倒计时，"你好，小学!”这一主题课程中，以幼儿兴趣和问题为驱动，创设丰富的体验环境，在多元的教学活动中支持孩子通过观察、感知、体验、交流获得关于小学生活的直接经验，产生做小学生的自豪感，萌发对小学生活的向往。
我心目中的小学
通过本次课程让幼儿更好的增进对小学的认识，了解小学校园的特点。在活动过程中，小朋友们的兴趣度、积极性和参与性都是非常高的。同时小朋友们也能自主选择工具材料，运用绘画、手工等多种形式的让幼儿创造性的表现小学。
学前准备
从孩子们升入大班的第一天开始我们就把幼小衔接工作渗透到我们的一日生活当中。激发孩子们对自理能力的培养。
幼小衔接不只是为了做好知识储备，而是从习惯的培养着手，让幼儿在日常生活中养成良好的学习习惯和生活习惯，以科学的方式关注幼儿身心发展规律与特点，提供适宜的方法，掌握正确而又科学的方法和姿势。
探秘小学
每个小朋友都有自己“独一无二”的名字，名字是用来区别自己和他人的标志，只有适合自己的才是最好的名字，所以，你的名字里都蕴含着爸爸妈妈对你独特的爱。
再见！幼儿园
在毕业季大班孩子们心中都有别样的感觉，既期待又害怕那个时刻的到来，毕业——离园。在这个特殊的时刻，我们开展了主题活动《再见，幼儿园》，在这个洋溢着感情色彩的主题里我们努力营造温馨、感人的氛围，让孩子对小学抱有期望和憧憬。
我们的故事，始于金秋、终于盛夏，每个难忘的瞬间，都值得我们回忆！那些成长的点滴，都值得我们珍藏。
小学畅想记
课程起源
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出，5—6岁儿童社会适应的合理期望是“对小学生活有好奇和向往”。大班孩子毕业后即将迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一个转折，这也是儿童成长过程中的一个重大转折，孩子们对小学神秘的学习生活充满着向往和期待，他们既渴望又不舍。为了帮助孩子们顺利度过人生的第一个转折期，我班以“我要上小学”为主题开展了幼小衔接系列活动，让孩子们提前了解、感受和适应小学生活，为孩子进入小学做好充分的准备。
初遇小学
每个孩子的心中都有一个小学梦，因为之前对于小学的未知，这个梦或是忐忑不安，或是疑惑满满。通过和哥哥、姐姐询问了解小学生活，使大班幼儿对小学生活有所了解，多了一些希望与期待。
时间的秘密
在晨间谈话中，老师和小朋友们展开了关于时间的讨论。通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。有的是指针钟表，有的是电子数字钟表，它们代表的都是同样的时间。
原来，只要我们用心观察，时间就在我们身边。
将时间融于一日生活，以时间管理的方式来安排日常，并有计划地执行和遵守，不仅是提升孩子的自主意识、强化任务意识和规则意识的有效途径，还能激发他们更加独立自主。
我是生活小主人
对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，我们开展了解小学的一天的活动，让幼儿初步了解小学生一天的活动内容。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：要科学、合理安排幼儿一日生活，培养幼儿的独立自主性。有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。
我们不说再见
一场《我的小学之行》探索之旅，解答了孩子们对上小学产生的疑惑，参观小学后孩子们不仅有对成长的体验和感悟，更有切身感知后内心的启发，相信在不久的将来，孩子们一定能自信从容地， 走进小学开始新的生活！
毕业留念是大班幼儿在即将毕业阶段的一种特殊体验，孩子们在讨论的时候每个孩子都表达的特别好，每一个想法我们都不忍舍弃，在活动中孩子们自主讨论，与同伴一起协商、设计。充满了无限的想象力。他们的想法让我们眼前一亮。我们只要选择相信孩子，他们就会充满力量与信心去创造，我们需要做的就是尊重孩子们的想法，为孩子提供充足的空间。
在活动中，我们通过参观、调查、实践、体验等活动，帮助幼儿了解小学生活与幼儿园生活的不同，使其对小学有了一个较为正确、清晰的认识，消除了上小学的担忧和疑虑。
相信在不久的将来，孩子们一定能怀着无限憧憬，迈着自信的步伐走进小学校园，开启全新的生活。
