徐/州/市/妇/联/锦/绣/山/水/幼/儿/园
荷 你 藕 遇
班本
课程
与藕相遇
夏天，孩子们眼中的池塘是绿色的……
秋天，小朋友们在散步时发现荷叶变黄了、变少了……
在幼儿谈论的过程中，兴趣的种子悄然萌芽。《指南》中指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。于是，关于莲藕的故事就拉开了序幕。
藕，你好
在确定幼儿兴趣后，我们进行了关于藕的集体活动，从观察藕的外观到探索藕的内部空洞，从藕的生活环境到藕与莲花、莲叶的关系等方面着手，细致地了解关于藕的一切。
《指南》科学领域科学探究目标1：为亲近自然，喜欢探究。幼儿的兴趣点从身边荷塘延伸到藕，教师要做的便是提供充足探究机会，丰富的集体活动为幼儿做好了物品及经验的支持，方便幼儿对藕进行探究及了解。
我们和藕
01
巧手制藕
藕的外形特征是一节一节的。藕的横切面又是什么样的呢？看呀，小朋友们用多种形式的手工作品表现出藕的不同形态。
02
书中寻藕
“藕生活在哪里呢？” “莲叶、莲花是怎么长在一起的呢？”“藕的孔有什么作用呢？”带着问题，我们一起到书中去寻找答案吧。
03
游戏里的藕
建构区里的小池塘、益智区中的藕片排序、娃娃家中的美食……藕在教室里的每个角落里。
美味的藕
在经过丰富的活动与游戏后，小朋友在家长的帮助下去采购藕，并制作以藕为食材的美食，快来享受这美味的一刻吧。
01
买藕
02
制作过程
03
品尝美味
老师说：
关于“藕”的亲自然课程，孩子们从初遇藕到探秘藕，再到创作藕，一次次探索，一次次体验。加深了对藕的认知，了解藕的秘密及价值。孩子们用自己的方式讲述着与莲藕的故事…...而我们能做的就是放慢自己的脚步，耐心倾听他们的内心世界，尊重他们的想法，支持他们的探究，放手儿童才能见证奇妙而美好的成长！
在这场奇妙的“藕”遇里，孩子们的心中种下了一颗热爱自然的种子，“藕”也留下了许许多多的小故事，而这些故事仍将继续下去......
供稿：徐州市妇联锦绣山水幼儿园
编辑：中二班
初审：李青 李君
二审：丁金凤
终审：李红
