根植实践 基于研究 指向成效
记《学情视域下“类化”文本语文任务群教学的实践研究》课题研究
深耕细作出成果，奋楫扬帆启新程。苏州高新区达善小学校课题《学情视域下“类化”文本语文任务群教学的实践研究》自开题以来，课题组成员集团队力量，认真探索，积极开展一系列的课堂实践活动，多次承担、参与校际联谊课、区级公开课，取得了显著的成效。在交流类文阅读教学经验的过程中，促进学校教师间的互动与合作，共同推动小学语文阅读教学的发展。
在2024-2025学年秋学期，苏州高新区达善小学校语文组的老师们带来了七节生动的类文课例展示。他们巧妙运用统编教材，结合类文阅读的教学策略，引导学生深入理解课文内容，感受文本魅力。课堂上，学生们积极参与，思维活跃，展现出了良好的阅读素养和思维能力。
10月15日，傅蓉老师在苏州高新区小学语文乡村骨干教师培育站研修活动中执教《慈母情深》一课。傅老师用电影蒙太奇的手法将一个个场景进行串联来叙事，设置为母亲拍一部电影的情境，构建任务群，便于学生把握故事梗概。让学生体会接连呈现于“我”眼前的镜头与画面，体察慈母的款款深情，紧密地契合了“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这一单元语文要素。
11月1日，周钰艳老师在新升、达善、白马涧三校语文联合教研活动中执教《松鼠》一课。周老师创设“招聘松鼠的小小介绍员”情境，带领着学生从字词朗读到段落品味，梳理出课文中关于“松鼠”的信息资料，从而完成“松鼠介绍卡”。在此基础上，让学生对《中国百科全书》中关于松鼠的资料和《松鼠》原文进行比较，体会到《松鼠》一文的语言活泼、生动；并以此为支撑点，指导学生完成关于“大象”片段仿写，学生在课堂上有所习得。
11月15日，周瑾在“素养导向下的学习单设计与使用”区小学语文中年段教学研讨活动中执教《金色的草地》第一课时。周老师紧扣关键词句引领学生发现作者观察角度、观察所得，在读、悟、想的语言实践中感受文字传达的温情。
11月21日，史政国老师在以“聚焦学习任务群，建构类化文本教学”为主题的四校联谊教研活动中执教《伯牙鼓琴》，让学生借助注释、结合上下文了解文章大意。教学过程紧扣“知音”，指导学生欣赏“高山流水”曲，透过文字想象画面，揣摩作者表达方法，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，在此基础上，进一步让学生体会文言文和音乐艺术的无穷魅力。
12月5日，王羽朦老师在高新区新课标领航计划公开课展示活动中执教《京剧趣谈》一课，王老师，在“探道具之趣”“品亮相之趣”“悟文化之趣”任务推进中展开教学，给予学生充分的时间去品读文字、梳理信息、想象画面、表演呈现。课堂气氛活跃，情趣盎然。
12月6日，丁雅洁老师在苏州高新区小学语文高年段教学研讨“素养导向下的学习单设计与使用”活动中执教《古人谈读书》第一课时。丁老师通过学习单和小组讨论，引导学生深入理解《论语》中的读书理念，强调持续阅读的重要性。
12月11日，王志阳老师在区汪为峰名师工作室暨枫桥中心小学、枫桥实验小学、达善小学三校联合课堂教学与课题研究活动中执教《狐假虎威》一课。在课堂上，王老师课堂以猜谜语的方式展开，激发了学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离，为本课寓言故事的学习做好铺垫。通过对“骨碌碌一转”、“扯着嗓子”、“一愣”、“松开了爪子”一系列动词的朗读和分析，读出了狐狸的狡猾和老虎受到蒙骗后的半信半疑。课堂生动有趣，故事虽长，但学生们依旧兴趣盎然。
学之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于实践与沉淀；研之美，在于思考与提升。这些生动高效的类文课堂实例不仅展示出达善小学在类文阅读教学研究方面的成果，也让达善小学的教师们对类文阅读教学有了更深入的认识和理解，也学到了许多实用的教学方法和策略。在未来，达善小学的教师们将继续专心教学教研，奋楫扬帆启新程！
撰稿：周钰艳
摄影：各备课组
编辑:吴洁怡
初审：傅蓉
复审：徐鹏坤
终审：徐军
