教育故事
牛智老师
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老师都希望在自己的课堂上，学生都能守规矩，练习有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生的汇报后，刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。原来由于50%学生都不会跳长绳，会跳的学生，都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的学生，想去跳但又不会跳，心想跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相埋怨，有的学生就干脆不跳了，到边上玩自己的去了。最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象，最终导致学习的失败。这节课，给了我很大的震撼，课后我也写了一些教学小结，认为导致这节课出现上述原因的就是教学方法单调，形式单一。那么，体育课如何发挥学生的主体作用？如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。如何在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？于是我利用上室内课时间，适时地引导学生鼓励和激励他们，等学生有了跃跃欲试的想法后，再有意识的把会跳的和不会跳的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。
做好档案工作
服务助力一线
后静老师
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学校档案就是在日常教育教学活动中形成的体现有价值且多种形式的记录，是学校建设发展的参考依据，是学校科研的可靠资料，是学校宣传教育的生动素材。档案工作的根本目的是利用好、服务好全校师生。档案工作看似平凡，却无处不在。作为档案管理员，每当辛苦付出有所收获和成长时，让我不断深知自己责任重大，使命光荣。下面我将从两项具体工作和大家分享我的故事。
首先是学校日志，学校日志是记录着我校日常教育教学活动、特色课程、学校校队活动、师生培训学习与发展等校园全方位运转的工作活动记录和图文总结，可以说做到我校活动记载全覆盖。校日志以月为单位撰写、收集、整理归档立卷，本年度校日志归档立卷15卷，149件，1044页。这是日积月累但平常不足为奇的工作，但在我校各项申报工作、校园宣传展示及本年度20余次的迎检督导中成为重要参考依据和支撑材料。日志像一座桥梁是我校稳步提升高质量发展的记录者，更是我校发挥辐射引领作用带动教育协同发展的宣传者。
另一项是我校获奖情况统计工作。我发现随着学校师生获奖荣誉的日益增加需要结合我校实际情况及各科室查阅需求进行归纳总结，改善不足的统计方式方法，本着提高利用效率，充分发挥档案服务一线教师教学职能的原则，对获奖情况统计进行全国、市区级分级归纳，对学校、教师、学生获奖分别登记统计。在实践中不断摸索与积累经验，在不断优化归档整理中逐步完善，提高工作效率更好的为一线教师及教学提供更优质更高效的服务。看似实时更新的小事情，统计之后我校2023年度全校获奖情况共统计689奖次。获奖情况在学校各项工作中充分发挥最大作用，体现了必要性与重要意义。
这两项日常工作让我对档案工作的作用与意义有了更深刻的认知。青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。我在今后将不断提升专业发展的高度，更高效高质服务助力一线，为学校发展做出自己的贡献。
生命之光，心之所向。
追光而遇，沐光而行。
心有山海，砥砺前行。
一路耕耘，一路收获。
躬耕教坛，
聆听爱与被爱的故事，
期待一树繁花盛放。
END
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文稿撰写：李倩、李阳
图片素材：周琳
页面排版：孙艳红
文字编审：张娟
责任编审：蔡媛媛
