遇见 · 教育是一场幸福的遇见
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教育
2024-09-19 08:58
北京
金秋九月“遇见”校园，师者倾心以待，犹如繁星邂逅月色的温柔。初秋时节“育见”学子，匠心默默耕耘，宛如春雨育养新苗的赤诚。缤纷世界“预见”未来，师生共逐梦想，恰似远帆彼岸的憧憬。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”小赵是一个我行我素的孩子，缺乏规则意识。老师找他谈心，最多管用一天，第二天又恢复原样。这样的情况发生几次之后，我开始反思如何改变孩子的这种行为，帮助孩子树立起规则意识。为了了解这个“淘气孩子”，我就开始通过各种渠道深入了解他，一是通过他身边的同学了解他的情况，班长、小队长、他的同桌、和他关系好的朋友，他们都成为我了解他的桥梁；二是我每天都会关注他的表现，特别是科任课的表现；三是我每月都要和他家长沟通他在家的表现，做到家校联手，对他深入了解。我发现小赵即便受到老师批评，也会喜气洋洋，所以我深知他是想用这种方式得到老师更多的关注。这学期我还对他有了新的发现，那就是他总怕老师午餐时不让他去给同学们添饭；还担心劳动老师不请他做作品展示。其实这些都是他渴望得到别人的认可，于是我又与家长沟通我的“改变”计划，得到肯定后的第二天，我与小赵同学的“约定”开始执行了。我抓住孩子热情助人的心理特点，这是心理重建的最佳时机。于是，我允许他每周一中午为同学们添饭，表现好的话，下一周增加一次添饭的机会。这样他感受到了集体的温暖，得到了同学、老师的认可，逐渐建立起了规则意识。“淘气孩子”成长过程中可能会有上百次自食其言，但是只要我们与家长携手共育，坚持不抛弃、不放弃，用心、用爱真诚浇灌，奇迹可能就在第101次。
文稿撰写：李倩、李阳
视频素材：辛建坤
图片素材：孙艳红
页面排版：周琳
文字编审：张娟
责任编审：蔡媛媛
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