孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。
意思是说学习是一个集学习和思考、感悟、修正为一体的活动，只有将学习和思考相结合，懂得适时调整方法，才能保持持续精进的趋势。
五年级语文上册一个学期的学习，正悄悄迈向尾声，我们该如何指导孩子们梳理所学的知识，才能帮助他们更高效地进行学期末的复习，同时也能学会灵活运用这些知识呢？
一、字词复习
字词可是语文学习的根基。不过，复习的过程中，我不太建议让孩子没有目标、盲目地抄写字词多少遍，因为毕竟多数孩子对字词的掌握情况是会的比较多、不太认识或不太熟悉的字词比较少。所以，我们可以提前花些时间总结出一张带拼音的字词检测纸，上面涵盖课本里的重点字词以及那些容易出错的字词。
可以提前用这张纸对孩子们字词掌握情况进行一个检测，再指导孩子们将他们各自容易出错的字词在课本上圈出来，可以的话再将写错的字词单独整理出来。如此以来，孩子们就能清楚知道自己在字词方面的薄弱点。然后再把精力和时间重点放在巩固这些记得不太熟悉的字词上。
除此之外，还可以通过一些有趣的小游戏，比如字词接龙，猜字谜等，让孩子们轻松有快乐地加深对字词的记忆。
二、日记月累与古诗词复习
对于古诗词和日积月累中的名言警句，在初次学习时就要确保孩子们能读熟读准确，在此基础上自然能顺利背诵和默写。复习的过程当中，要关注孩子们对内容理解和灵活运用的情况。常见的情况是，诗句、名言这些孩子们会背诵会默写，但在理解诗句的含义、体会其中的情感以及运用到具体语境中时存在困难。
面对这样的情况，老师需要针对这些理解不太透彻或运用不太恰当的部分，进行重点关注和指导，再进行巩固练习。
比如，可以通过讲解诗句背后的故事、分析诗词的意境等方式，帮助孩子们更好地掌握，让他们不仅能掌握诗句，更能理解其精髓并灵活运用。
还可以鼓励孩子们试着将这学期学过的古诗词、名句，恰当、巧妙地运用到自己的写作当中，这也不失为一个良好的学以致用的时机。
三、课内重点段落复习
结合教学进度和学生实际情况，合理安排课内重点段落的复习。前四单元，着重复习的课文如《将相和》《圆明园的毁灭》《白鹭》等，引导孩子们深入理解课文的情节、人物形象、主题思想等。后四单元，则可以将重点放在《鸟的天堂》描写鸟多、自由快乐的段落，以及第八单元与读书有关的能给人以启发的段落上。
引导孩子们反复诵读这些重点段落，分析其写作手法、表达方式，体会作者的情感，从而加深对课文的理解，同时也有助于他们的阅读理解和写作能力。
四、阅读拓展复习
根据孩子们的实际情况，每天尽量带孩子们阅读一篇与五年级语文课本相类似的文章，可以是课文的拓展阅读，也可以是课外精选的短文。
在阅读过程中，鼓励孩子们从字词方面、语句方面、阅读感悟、写作技巧方面提出不懂的问题。老师要及时给予解答和引导，培养孩子们的问题意识和思考能力。
此外，要注重每天坚持阅读课外书这一习惯的培养，阅读量不在于多，关键是养成这个良好的习惯。同时，鼓励孩子们在阅读的过程中适当写一写批注、读书笔记，记录自己的阅读心得、摘抄好词好句等等。
长期坚持下来，既能加深对阅读内容的理解，又能为写作积累素材。
学习效果因人而异，复习方法同样如此。以上方法仅供参考，其实根据多年的教学经验我们也不难发现，真正适合孩子们且有效的复习方法，是需要老师在实际复习过程当中根据孩子的实际情况，进行适时调整，才能帮助每一个孩子更高效、扎实地复习。
