教研促提升
研学活动中，带队老师扮演着重要且不可或缺的角色，如何有效管理学生始终是一个亟待解决的重要问题，本次教研将结合带队过程中可能出现的一系列问题，系统梳理并探讨如何更好地管理和引导学生深入到研学课堂中。
带队遇阻，困境凸显
教研促提升
老师们通过对实际案例的深入反思与交流，发现在带队中有如下困境：①管理方式单一；②管理时机不当；③管理要求不明确；④奖惩机制不明确、不及时；⑤教师沟通配合不到位等。
教研促成长
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对症下药，方法赋能
针对这些问题，老师们积极探讨解决方案。对于管理方式单一，计划采用多元化策略，融入趣味互动、情景模拟等，提升学生参与度。管理时机不当时，需要提前规划关键节点并做好相应提醒。在奖惩机制问题上，做到奖惩及时，根据活动进行及时调整奖惩。而对于教师沟通配合不到位，将通过明确分工、搭建实时通讯等举措，强化协作，以此确保在后续研学活动中能更高效地管理学生，让研学活动得以顺利开展，使学生收获满满。
创新体验，剧本杀助力
带队管理 | TEACHING
本次教研通过精心设计剧本杀环节来模拟带队过程中性格迥异的学生与不同管理方式的教师角色。每位老师抽取不同角色进行演绎：如经验丰富但面临新挑战的资深带队老师、充满热情却缺乏经验的年轻教师、个性迥异且调皮捣蛋或内向腼腆的学生等。
随着剧情推进，“学生们”在“研学途中”状况百出，“带队老师”们迅速进入角色，尝试运用各种沟通技巧安抚“学生”情绪、协调矛盾与应对突发问题等。在模拟过程中，老师们既是演绎者，又是旁观者，通过剧情演绎深入认识到带队过程中优秀老师的管理引导方式以及自己管理方面的不足，深刻体会到提前制定完备预案的重要性，以及根据学生性格特点灵活调整管理策略的必要性。
将剧本杀融入带队管理教研，旨在打破传统教研的枯燥模式，让老师们在沉浸式体验中提升管理能力与引导策略。通过这种生动直观的方式，老师们能更好地理解学生心理与行为逻辑，为今后带队工作中的突发情况做好更充分准备。
通过本次教研活动，老师们收获的不仅仅是具体的管理方法和策略，更是一种对教育实践的深度思考和对学生成长的高度责任感。这将转化为我们在未来带队工作中的实际行动，为学生打造更加安全、有序、富有意义的外出研学环境。青少年发展中心将继续深化此类教研活动，不断探索新的教育管理模式和方法，为培养全面发展的学生、推动教育事业的进步而不懈努力。
来源| 研学活动中心
编辑| 孙昊靖
校对| 郭玉 段卓伶
审核| 张荣
终审| 聂云龙
