我是宇宙冒险家——人大附中第二分校初一年级组跨学科学习活动纪实

教育 2024-10-09 19:26 北京

人类对宇宙的好奇，是一种天然且深远的本能，它源自于人类与生俱来的对未知世界的向往和追求。宇宙，这个浩瀚无垠、充满神秘和奇迹的地方，对于孩子们来说，既是一个巨大的问号，也是一个充满无限可能的空间。

9月14日，初一年级全体学生走进北京航天探索馆，开启探索宇宙奥秘的神奇之旅。这次活动激发了学生们探索宇宙太空奥秘的热情，同时拉开了语文和地理学科联动教学活动的序幕。

跨学科作业设计是一种创新的教学方法，将不同学科的知识和技能融合在一起，不仅可以帮助学生获得更全面的知识和技能，还可以培养学生的批判性思维和创新能力。通过跨学科学习，学生能够更好地理解不同学科之间的联系和互相依存性，从而形成更加完整和系统的知识体系。

初中语文教学过程中，想象作文是一大难点。想象作文很多时候是对超时空的奇思异想的记录，但必须以现实生活为基础，以科学知识为准绳，不能脱离实际、漫无目的地想象。以往学生在习作过程中，经常会出现缺乏科学知识支撑的问题。

今年地理新教材新增了“宇宙中的地球”内容，不仅丰富了七年级学生的知识，培养他们对宇宙的好奇心和探索精神，还为高中学习打下坚实基础。学生将通过图片、影视资料和数字技术等方式，描述地球的宇宙环境及其在太阳系中的位置，认识到地球是人类唯一的家园，进而增强保护地球的意识。

所以当地理碰上语文，两个学科进行了一次全新的碰撞。

语文地理跨学科作业设计：

宇宙旅行日记撰写：

想象自己是一位太空旅行者，刚刚访问了自己选择的行星。撰写一篇旅行日记，描述在行星上的所见所闻，包括行星的表面环境、可能遇到的天气现象，以及任何特别的经历或发现。

由地理老师纠正地理常识方面的问题。

由语文老师进行构思和语言方面的修改。

请欣赏同学们的作品：

跨学科作业要求学生运用多个学科的知识和技能来解决问题，这有助于学生在脑海中构建更加完整、系统的知识网络，促进知识的整合与迁移。学生学会从不同角度审视问题，培养综合分析和解决问题的能力。通过这一次学科联动的实践，增强学生学习兴趣，打破了传统学科界限，将枯燥的知识点融入有趣的实际情境中，使学习内容更加贴近学生的生活实际，从而激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学习动力。

茫茫的宇宙等待着我们去探索，让孩子们永远保持好奇心和求知欲，勇敢地迈向未知的领域，去追寻那些隐藏在宇宙深处的秘密和奇迹。

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