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光高物理科组基本提升活动（三）
1
学中思
本次观摩优秀课程，我们认识到课堂应基于课标落实素养，更需强化实验以培养能力。从传统课堂转向“玩·研·创”模式，围绕跨学科任务建构模型和实验探究，我们深刻体会到物理学科观念的深化，它为我们指明方向，精准定位了课堂教学，坚定了我们提升教学质量和效率的决心。
2
悟中行
六位青年教师的公开课涵盖四个类别：实验课、概念课、习题课、复习课。这些公开课不仅内容精彩纷呈，还融入了同课异构的新形式。在六位老师的引领下，物理不再仅仅是课本上的公式和定理，而变成了一段段充满趣味与惊奇的探索之旅。
实验课
探究小车速度随时间变化的规律
刘立萍老师按照实验理论、实验思路、实验步骤、纸带速度求解方法、作图的顺序来实现本节课的学习目标。具体内容包括掌握实验器材测量位移和时间的方法，利用平均速度近似表示瞬时速度，绘制v-t图象等，最终得出小车运动的v-t图象为一条倾斜直线的实验结论。刘老师特别注重细节，关注学生实验装置的安装和计数点的选取，有效培养了学生设计实验和处理数据的能力。
同课异构
郑晓璇与闫艳两位教师围绕《超重与失重》主题，以同课异构形式开展公开课展示。
（郑晓璇老师公开课）
（闫艳老师公开课）
她们从生活中坐电梯的现象入手，总结超重、失重的条件，并依据牛顿运动定律，推导出超重、失重的牛顿第二定律方程，用以解决蹲下站起等实际问题。她们从课标要求、教材内容及学情分析等方面确立教学目标，旨在培养学生的理性思考与分析问题的能力，落实物理核心素养的培养。
两位老师在教具准备上颇为充分，备有台秤、弹簧测力计及扎孔的水瓶等，通过多个实例向学生展示超重和失重的特性，并让每位学生动手尝试，观察弹簧测力计在超失重状态下的示数变化，从而得出本节课的结论。精巧的课堂环节设计，使学生轻松掌握了本节课的重点。
习题课
传送带模型
伍钟源老师充分利用多媒体资源，包括视频和仿真软件，清晰模拟了传送带和物块的运动情况。学生能够直观地理解传送带模型中物块的运动特点，有效突破了相对位移的难点。课堂内容设计合理，环节清晰。
概念课
曲线运动
蔡雨老师结合了丰富的教具与现代化教学手段，圆满完成了必修二第一节新课的教学任务。他利用生活中实际的例子——自行车挡泥板，引导学生设计挡泥板的位置与方向，巧妙地突破了曲线运动的教学重点。课堂上，他演示了从软管射出的小球以及磁铁对平面运动小球轨迹的影响，通过丰富的实例让学生直观感受曲线运动，进而透过现象提炼出曲线运动的本质。蔡老师注重与学生的互动，寓教于乐，实现了教学相长，营造了和谐的学习氛围。
复习课
板块模型
彭孟琦老师以载具滑板这一富有活力且贴近学生生活的物品为引子，巧妙引入板块运动的课堂主题。他将板块模型细致分为无外力作用和有外力作用两大类情况，并进一步在大类下细化为地面光滑与有摩擦力的不同子情况。整个讲解过程分类清晰，条理分明，板书设计精美，师生互动融洽。
3
行中创
骨干教师从不同视角对六位教师的公开课进行了精彩点评：几位物理老师的课各具特色，刘立萍的实验课注重细节与能力培养，郑晓璇等同课异构课从生活实际出发落实核心素养，伍钟源的习题课利用多媒体突破难点，蔡雨的概念课手段多样助力理解，彭孟琦的复习课引入巧妙、分类清晰。这些课程均紧扣重难点，达成了教学目标，值得借鉴。同时，也为新教师指明了努力的方向。
最后，光明区高级中学（集团）正高级教师、物理科组长、名师工作室主持人褚祝文老师对本次活动做了总结：一是六位新教师的公开课十分精彩，需进一步加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化，引导学生德智体美劳全面发展；通过创设丰富的问题情境，引导学生积极探究，培养其探索性、创新性思维品质，真正实现从“解题”到“解决问题”的转变。二是骨干教师对六位教师的点评非常专业，展现了良好的专业素养。三是鼓励全体教师继续研究新高考，相互学习，探索适合本校学情的教学路径，助力本校学生高中物理学习迈向新高度。
光明区高级中学（集团）物理科组是一个由35位专任教师组成的精英团队，正以兢兢业业、一丝不苟的精神，不断攀登教育高峰。我校物理组荣获2024年高中物理教研基地学校称号，团队中，我们拥有一位正高级教师、十三位高级教师，以及十七位研究生学历教师（多数毕业于北京师范大学、武汉大学、中山大学、中南大学、西北工业大学、华南理工大学和大连理工大学等985名校），一位全国优秀教师，一位博士研究生。此外，我们还有五位光明区名师、三名光明区教坛新秀，以及一位广东省物理学会会员。这个和谐奋进的团队，正朝着研究型优秀教研组的目标稳步前进，逐步在深圳市乃至更广泛的区域内崭露头角。
文、图丨刘立萍
排版丨林晓
一审丨教学处
二审丨陈俊鑫
终审丨刘小飞
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