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在新课程改革的浪潮中，我校生物科组于2024年12月18日在阳初楼616室成功举办了一场主题为“情境化”教学与备考实践的教师培训活动，旨在提升教师的专业素养和教学实践能力。此次培训由南山区教研员刘倩博士主讲，特邀光明区教研员刘大政老师作为嘉宾，汇聚了校生物学科名师工作室成员及高中生物科组全体成员，共同探讨如何在教学中融入适宜素材，重现学科理论场景，培养学生的核心素养。
展示课和点评
活动在王拔校名师工作室骨干成员邹颖老师《种群的数量变化》展示课中拉开帷幕。邹老师通过品尝不同年份的美酒，引导学生观察并思考其中的微生物变化，从而精心设计了一堂生动的课程，引领学生深入探究微生物生长的奥秘。邹老师的教学设计不仅让学生建立数学模型解释种群数量变动规律，还通过科研论文展示数学模型的实际应用。
授课结束后，刘倩博士就个人教学经验分享了自己的看法。她提出邹老师是以归纳法讲授本节新课，能较好地归纳出本节的重点；课堂活动设计新颖，通过竞赛的方式让学生检测课堂学习情况。这是一种新的尝试，值得鼓励。
主题讲座
随后，刘倩博士围绕“情境化”教学与备考实践展开主题演讲，与老师们一起深入探讨了如何在生物教学中融入科研情境、生产生活情境、生态环境情境以及科学技术与工程等核心价值元素。通过真题分析，刘博士强调了情境化教学在培养学生核心素养、解决问题能力以及专家思维方面的重要性。演讲还涉及了如何将这些教学策略应用到日常教学和高考备考中，以及如何利用科研论文进行科学复习备考。
结语
听完刘倩博士的演讲，我们深刻体会到情境化教学不仅仅是一种教学方法，更是一种培养学生综合素养的有效途径。通过将理论知识与实际情境相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的问题解决能力。刘博士的演讲让我们认识到，作为教师，我们需要不断更新教学理念，将核心价值融入教学内容，引导学生从多角度思考问题。
文、图丨生物科组
排版丨林晓
一审丨教学处
二审丨陈俊鑫
终审丨刘小飞
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