【家•阅读】强师强教去阅读，有说有聊促素养——毕节市实验学校2024年秋季学期教研组教师暑假阅读沙龙活动

强国先强教，强教先强师。为提高教师教育教学的理论水平和专业素养，实验学校一直推动教师阅读工程的建设，落实“教研组——教师发展中心——学校”三级检查制度。

2024年8月28日，各教研组在教师发展中心安排下分会场开展2024年秋季学期阅读沙龙活动，学校校级领导与中层干部深入各教研组参与活动并督查教师暑假阅读情况。

语文组教师齐聚在智慧教室里，就通识书目是《PBL项目式学习手册》和专业书籍《为“真学”而教》开展的此次沙龙活动。老师们聚焦6个问题的交流分享、展示分享2个项目化学习案例、推荐了3本好书，还现场提问，形式多样，内容丰富。

饶巡老师的话语如同秋日里的阳光，照亮了我们对“真学”的理解——学习，应以孩子的发展为航标，而非仅仅顺从他们的意愿。

陆玉梅老师将教学情境比作舞台上的舞者，它优雅地出场，又在高潮时悄然退场，留给学生一片自由探索的天空。她的比喻，让在场的每一位教师都陷入了沉思。

张瑾老师以“大成若缺”的哲学，引导我们思考如何在教学中留下“缺口”，激发学生的好奇心，让每一次学习都成为一次圆满的探索之旅。

陈帆老师以提问为生命，让我们认识到，一个好的问题，胜过千言万语。在她的引导下，我们学会了如何问对问题，如何问好问题，让课堂成为思想的交锋场。

徐雅玲老师的话语，提醒我们在课堂上放手让学生试错。她认为，只有敢于犯错，才能学会成长。

彭玲老师以“慧玩”为题，探讨了教师如何提升自己的专业素质，成为一个既能引导学生又能与学生共同成长的智慧型教师。

秦本媛老师和邓丽芳老师，分别从一年级和二年级的视角，分享了《PBL项目式学习手册》的实践与感悟。他们的分享，如同秋日里的果实，丰硕而又甘甜。

彭洁老师推荐的《5%的改变》，吴禹老师推荐《美其所美》，彭丹宏老师推荐《温儒敏谈读书》，如同秋日里的一杯香茗，温暖而又提神。

随着沙龙的落幕，我们带着满满聆听教师发展中心主任陈思春老师的总结。思春老师简洁地回顾了教师发展中心近两年的阅读工程，肯定了其取得的显著成效。她强调，阅读为教师带来了知识与视野的拓展，是专业成长的基石。她鼓励老师们继续在阅读的旅途上探索，将阅读融入日常生活，作为自我提升的重要途径。

数学组全体教师在启程楼一楼教室1就暑假阅读的《PBL项目式学习手册》开展阅读沙龙活动。

宋建红老师就《拟写项目式学习计划书一一关键要素与步骤详解》进行专题培训。宋老师从项目式学习是什么，高质量项目式学习的六大原则、“六度”特征、设计六要素、实施的四环节入手，让每一位老师对项目式学习熟悉、了解，并就项目式学习计划书的拟写进行一一解读，指导填写。并对本年度数学教研组项目式学习的校本研修进度安排做提示。精彩的讲解，激发了老师们对项目式学习的向往。

心动不如行动，数学组准备开展的十个项目式学习的负责人一一介绍了本组拟写的项目计划书，就自身所选项目在设计中遇到的困惑进行梳理，引发全场教师的思考。余琴老师主持的《营养午餐》，顾光群老师主持的《水是生命之源》，刘勤老师主持的《校园平面图》，夏青老师主持的《小小设计师一周长是多少》，冯华豆老师主持的《探索分数的世界》，谢卯云老师主持的《数学连环画》，单正刚老师主持的《我们身体上的“尺”》，杨发叶老师主持的《新校区绿地面积设计》，蔡仲健老师主持的《表示相反意义的量》，田芳芳老师主持的《 我长得高》。每一位负责人就项目背景，项目思路，项目目标，核心驱动问题，项目具体实施环节等方面进行介绍。选题是否恰当，核心驱动问题是否具备开放性，引发大家讨论。

段雪梅校长作总结发言，段校对数学教研组高效的实施力和凝聚力给予高度肯定，就项目式学习实施中的经费、时间等问题进行解答。段校指出，项目式学习是一种全新的理念，更是一种适应未来需求的学习方式。基于数学学科，让项目式学习成为1+n的新型教和学活动，让项目成为撬动学校校本研修的抓手，熟悉的老师关注高质量项目的发展，新手老师搀扶前行，还可以在原有项目进行迭代，立足真实情景，让项目式学习更有利于学校学生核心素养的发展。

英语组在启程楼一楼教室2就《2022年版义务教育课程方案》《义务教育英语课程标准2022版》和《陶行知教育名篇选》展开了分享与交流。

读《2022年版义务教育课程方案》，大家领会了义务教育课程方案的指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。课程教材要发挥培根铸魂、启迪智慧的作用，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。通过学习，大家领悟了国家政策方向，育人导向，有了政策的指引，明确了自己教育事业前进的方向。

再读《义务教育英语课程标准2022版》，老师们在一读的基础上有了更深层次的理解，这次，大家聚焦自己研究的点，各抒己见，分别在阅读、情境教学，教学评一体化等各方面结合自己的教学实际情况，展开了激烈的讨论，做到了深入地研究。

读《陶行知教育名篇选》，大家接受了陶老先生先进教育理念的熏陶，从自己领略的最为深刻的理念，经典教育名言等方面进行了分享。比如“生活即教育”，是生活就是教育；是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育。再如，“教学做合一”，教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。

最后杨波主任、东海书记对本次阅读沙龙活动做指导，他们提出各个学科都是相通的，看到天线，摸到底线，以政策为引领，以教育家思想为指导，明确育人目标，落实教育根本任务，同时，给学生更多的鼓励和表扬，把奖励机制用好，让学生变得更加自信，更加爱学习！真正落实学校“着力六年 着眼一生”的办学目标。培养出“有理想、有本领、有担当”的新时代接班人。

体育组在启程楼一楼教室3就暑假阅读的《体育趣味课课练1260例》展开交流与分享。丰富多样的1260个课练实例，充满趣味和创意的体育教育，摆脱枯燥的重复训练，开启挑战与惊喜的体育课堂教学之旅，成为我们体育老师津津乐道的话题。老师们还分别结合了自己的教育实际，分享教学经验，谈教育心得。

邹节副校长对本次阅读沙龙活动做指导，他肯定读书是最好的修行，也是教师“最长远的备课”。鼓励体育教师要读书长见识，提升自身的专业素养。希望大家将积蓄能量固初心，笃行不怠绘新篇！

美术组在启程楼一楼教室4举办了一场主题为《2022版义务教育艺术课程标准》与《课程方案2022版》的阅读沙龙交流活动。本次活动由薛梦、普红梅、周念三位教师作为代表，与全体美术老师深入探讨了新版课程标准的创新点及其在教学实践中的应用。

活动中，薛梦她详细解读了《2022版义务教育艺术课程标准》的核心理念，强调了艺术教育对于培养学生创造力和审美能力的重要性。

普红梅则从课程实施的角度出发，分享了她在将新课标融入教学中的经验和心得，特别是在提升学生参与度和体验感方面的有效做法。

周念则聚焦于课程评价体系的变革，讨论了如何更好地评估学生的艺术学习成果。

此次活动不仅为教师们提供了一个深入学习和理解新课标的平台，也促进了教学方法的创新和交流。参与者纷纷表示，通过这样的沙龙活动，能够更好地把握艺术教育的方向，为新学期的教学工作打下坚实的基础。

音乐组在启程楼一楼教室5进行了此次阅读沙龙活动。

活动开始，老师们对假期里共读书目《义务教育课程标准2022版》开展了讨论，根据自己当前所担任学段的学生学习情况，结合课标要求做了相应的解读，进一步明晰大家下一步的教学方向。

活动第二项：老师们现场抽签，分享自己的读书心得。

肖园园老师就《陶行知教育名篇选》与大家进行了分享，在对书本内容做简单介绍后，以书中一个个生动的事例为切入口，对陶行知先生的教育理念做了深刻的理解，并根据自身教育经验做了进一步的解读，赞扬了陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”淳朴，真挚的师爱，同时表达了对陶行知先生的景仰之情。倡导大家在平时的工作中能够沉下心来多思考如何沿着老先生的足迹，育一方人才，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

安静老师为我们分享佐藤学教授的书《静悄悄的革命》，让我们了解“倾听”这一行为，是让学习成为“学习”的最重要行为。指出倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富起来。

在《陶行知教育名篇选》的分享中，安静老师将“生活即教育”和“教学做合一”的教学理念融入我们日常教学中，结合学生的能力培养，做到生活中的学以致用。

王廷艳老师分享了《陶行知教育名篇选》的阅读感受，通过对本书的脉络梳理，提出自己觉得感悟最为深刻的几个内容，就自己的理解做了阐述与交流，充分肯定了这本书在教育实践中的重要影响及现实意义，并表达出将以陶行知先生为榜样，践行他的教育理念，努力为学生创造更加生动友爱的教学环境。

活动最后，李勇校长就音乐组本次暑假阅读沙龙活动总结指导。李校长肯定了音乐组老师们在一次次阅读活动中的成长与进步，对《陶行知教育名篇选》作阅读指导，李校长指出：现阶段的老师们在读教育相关的书籍时，应积极将理论与现实联系，多读，多思，多悟。始终不忘初心，践行爱的教育。

信息科学组在启程楼二楼教室1开展阅读沙龙活动，由信息中心主任周礼科主持开展。

活动开始，信息组教师围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，结合教学实际，提出融入新技术、强化实践应用的建议，感受颇深。科学组则分享了阅读《陶行知教育名篇选》的心得，强调“生活即教育”理念对提升教学质量的启示。最后，学校安保处副主任汪明胜总结，强调跨学科学习与创新教学的重要性，鼓励教师们继续深化阅读，促进教育教学新发展。

阅读强师，强师阅读，实验学校努力做教师阅读工程，就是要让一群爱读书的教师教孩子们读书，要让教师在读书交流中提升素养，实现我们强师强教强国强军的理想。

主编｜吴锋

文字｜彭洁、邓娟、佟红霞、成梅、刘媛媛、汪明胜、聂娅、余庆先               

图片｜黄琳收集

初审｜陈思春           复审｜段雪梅

终审｜吴锋            编辑｜信息中心