昨天到北京中关村一小，校园中央“做最好的我”几个大字格外引人注目。
“做最好的我”是北京中关村一小的校训，这句校训简洁明了，促人深思。
一、“谁”要做最好的我？
二、做最好的我是“谁”？
三、做最好的我是“怎样的最好”？
四、“如何做”最好的我？
五、“什么时候”“什么地点”做最好的我？
六、如何知道“是否做成”最好的我？
七、“为什么”要做最好的我？
一、“谁”要做最好的我？
是“我”要做最好的我，而不是“你”或“他（她）”，也不是“你叫我做”，这体现了人发展的自主性。中关村一小的办学理念就是“自主发展、主动适应，自我超越。”
二、做最好的我是“谁”？
我是谁呢？
在学校里，我可以是校长，我要做最好的“校长”；我可以是老师，我要做最好的“老师”，我可以是学生，我要做最好的“学生”；我可以是同事，我要做最好的“同事”；我可以是同学，我要做最好的“同学”。
在家庭里，我可以是父亲，我要做最好的“父亲”；我可以是母亲，我要做最好的“母亲”；我可以是儿女，我要做最好的“儿女”；我可以是老公，我要做最好的“老公”；我可以是妻子，我要做最好的“妻子”。
在社会上，我可以是司机，我要做最好的“司机”；我可以是乘客，我要做最好的“乘客”；我可以是快递员，我要做最好的“快递员”；我可以是顾客，我要做最好的“顾客”；我可以是朋友，我要做最好的“朋友”......
由此可见，在不同的空间维度下，“我”的角色是多样的。我们要认清自己在不同空间下的角色，努力做最好的自己。拿我自己来说，对父母，我要做最好的儿子；对妻子，我要做最好的老公；对学生，我要做最好的老师；对朋友，我要做最好的朋友；对国家，我要做最好的公民。
三、做最好的我是“怎样的最好”？
这是标准问题，我认为是“止于至善”的好。对父母，止于至孝；对儿女，止于至慈；对学生，止于至爱；对朋友，止于至诚；对国家，止于至忠。
四、“如何做”最好的我？
是立足于本职岗位地做，是行动地做，是脚踏实地地做，是马上立刻地做，是锲而不舍地做，是实事求是地做。
五、“什么时候”“什么地点”做最好的我？
是随时随地，无时无处。在不同时空下，都要做最好的我。当我是少年时，我要做最好的少年；当我是青年时，我要做最好的青年；当我是老年时，我要做最好的老年。
六、如何知道“是否做成”最好的我？
这其实是没有统一标准，是不能量化的。关于是否做成，关键需要看“关系是否融洽”。
如：我是否和父母的关系融洽，我是否和学生的关系融洽，我是否和孩子的关系融洽，我是否和妻子的关系融洽，我是否和朋友的关系融洽，我是否和同事的关系融洽。
如果只是我“一厢情愿”认为的最好，对方感受不到，或并不认可，那就不是真的好。
七、“为什么”要做最好的我？
往小处说，是为了更好发展自己，完善自己，成就自我。往大处说，是为了国家社会的和谐。如果每个人都做最好的我，那这个社会就是相向而行的和谐社会。
在学校里，老师做最好的老师，学生做最好的学生，是教学相长；在家庭里，父母做最好的父母，儿女做最好的儿女，是阖家幸福。
