曾老师首先剖析了2024年教改修订的核心理念——“立德树人”与“文化自信”，并指出教改旨在通过“语文要素”与“人文主题”的融合，从单纯的知识点考查转向培养青少年解决实际问题的能力。
鉴于孩子们学习任务多，时间宝贵，曾老师力荐青少年直接阅读四大名著的原著。他列举了四大必读原著的理由：教育部权威推荐，中小学生必读经典；深入了解中国传统文化与历史的窗口；培养阅读兴趣与习惯的绝佳素材；锻炼精读与写作能力的典范之作。
那么，如何从原著中汲取营养呢？
曾老师提出了四点建议：积累文言文词汇，提升语言功底；分析人物刻画，理解人性复杂；探究文章布局，学习写作技巧；培养批判性思维，深化阅读理解。
在提升语文核心素养方面，曾老师强调了四大能力的培养：语言的建构与运用，思维的发展与提升，审美的培养与创造以及文化的理解与传承。这些能力不仅关乎学业成绩，更是青少年成长道路上的宝贵财富。
针对如何让青少年爱上原著阅读，曾老师以《三国演义》为例，从“天下合久必分，分久必合”这一开篇语入手，引导家长与孩子共同探讨历史规律，激发阅读兴趣。他建议家中悬挂历史长河图，边读名著边讨论历史事件，为初中的文言文学习与历史知识积累打下坚实基础。
最后，曾老师结合自己的教学经验和育儿经历，总结了助力青少年阅读名著的三大策略：兴趣阅读为先导，陪伴阅读为基石，精准阅读为核心。
本次家长学校课程主题鲜明，目标明确，不仅为学校中小学一贯制教育教学注入了新的活力，更为家长们提供了切实可行的指导方案，助力青少年在四大名著的海洋中畅游，汲取智慧与力量。
撰稿：吴艺真
初审初校：德育处
复审复校：办公室
终审终校：校长室
