并肩齐奋进，携手共扬帆。教育教学质量是学校发展的生命线，为深化学科教学改革，进一步推进校本教学研究，全面提升教学质量，经纶小学隆重进行了教学质量分析会。教研中，各学科教研组长细致分析期末监测情况，精准剖析问题，探索提升路径。参会教师深入研讨，共谋教学策略，旨在全面提升教育教学质量。
语文学科
精研语脉，厚植文心
低段语文教研组长齐鑫和王真表示，将持续创新乐考模式，关注学生全面发展及学科素养提升。以乐考为契机，总结教学经验，深入钻研教材，精准把握重难点。通过优化方法、合理安排环节，提升课堂效率，全方位增强学生综合素养。让每个孩子在轻松环境中茁壮成长，展现独特风采。
三年级语文教研组长徐艳红老师称，本次考试重点考查学生语文核心素养及理解运用能力。后续复习将强化基础，精讲精练，并融入生活体验，提升学生理解与应用能力。同时，注重习作与生活的结合，培养学生的观察力、思考力、表达力，并强调书写规范，以确保教学质量稳步提升，促进学生全面发展。
四年级语文教研组长尹沙沙老师总结，本次考题紧密关联教材，有效检验学生知识技能运用。从数据来看，学生基础扎实，习作有进步，但阅读理解能力和阅读量有待提升。未来教学将强化阅读策略，尊重学生个性化体验，鼓励学生广泛阅读，养成良好习惯。教师亦将持续努力，以期新学期教学取得更大进步，实现更优教学效果。
五年级教研组长曹亚文老师指出，本次语文试题以“语文处处皆成趣”为主题，情境化设计凸显核心素养。学生基础扎实，作文表现良好，但阅读部分失分多，需加强信息提取和整体感知能力。未来教学将夯实基础，立足课堂提升素养，深耕整本书阅读，实施分层辅导，群策群力，全面促进学生思维发展和语文素养提升。
六年级语文教研组长周雅芝老师从四方面进行了期末质量分析：关注命题走势、分析数据差异、分享教学经验、梳理问题促改进。通过数据整理，找寻问题点，并从后进生帮扶、初小衔接、阅读素质提升等角度开展集体教研。对标课程标准和语文要素，明确了改进方向。
随后，武敬主任对比两学期期末数据，分析年级共性与差异，分享各教研组的优秀经验。她提到，各教研组需重视对学生的过程性评价，针对书写、阅读与习作问题及时调整策略。同时，期末复习阶段也需精心规划，加强主题教研，明确复习方向，共同研究策略，以提升备考实效。
数学学科
深拓数维，强能提效
低段数学教研组长黄秀秀和王晓苏围绕各年级活动式测评展开深入研讨。她们认知梳理闯关设计与学生表现，借助详实数据，精准分析优势与不足，深挖教学问题根源并深刻反思。基于此，明确课堂教学重难点，优化教学方法，着力培养学生学习习惯，将“双减”政策切实落实到教学各环节。
三年级数学教研组长付东青老师对期末质量监测进行深度剖析，发现学生在计算、概念理解和审题等方面存在典型问题。为此，付老师提出教师要深度参与校本教研，深入研读“课标”和“教材”，精准定位教学重难点，提升教学精准度；实施合作学习，注重计算练习，培养学生良好学习习惯，提升数学学习质量。
四年级数学教研组长方璐老师对比近两年期末真题，研究命题方向。通过详细数据，剖析问题。后续学习中将设计多样学习活动，帮助学生感悟数学思想；优化教学进度，重视计算教学，注重综合知识运用，提升数学素养；通过统一使用验算纸等方式，培养学生良好学习习惯，全面提升数学学习能力。
五年级教研组长张梦老师借助区域质量阶段监测的得失，全面分析了命题方向，分享了今后教学中的改进措施。通过数据整理，找寻问题点，探讨改进点。今后，他们会更加注重算理学习，让学生知其然更知其所以然；培养学生运算策略，使其能灵活选择算法；通过设计观察、分析、归纳类题目，提升学生推理能力，锻炼逻辑思维，提升学生数学素养。
六年级数学教研组长孙陇香老师分析指出，此次监测着重考查学生的思维能力，全册知识点覆盖全面，并且与生活实际紧密相连。展望未来，教学团队将从学生和教师两个层面双管齐下。一方面着力培养学生的数学思维，强化知识与生活的关联；另一方面，针对学生差异实施个性化辅导，以此推动整体教学质量稳步提升 。
随后，杨振主任表示，此次剖析让教学情况清晰明了。接下来，数学教学将深化“质量强校”要求，组织观摩课分享经验，鼓励创新以提升课堂效率；同时，借助“致远杯”分阶段、分年级开展学术研讨会，通过专家和名师指导，提升教师素养，促进学生全面发展。
英语学科
稳筑英基，进阶语用
英语团队采用阅卷老师和执教老师对话交流的形式，以数据为支撑对本学期各年级期末测评情况进行了分析。
依托数据，精准定位
对比题目精研解读新课标，通过分析数据，深入剖析班级成绩和学生情况，结合平时教学中的典型做法，找亮点、析不足，针对共性问题梳理展开讨论，追溯问题根源。
聚焦问题，研判深思
团队通过数据分析，从“分析整体质量”“解析典型例题”“剖析深层问题”“明析努力方向”四个方面针对本次期末知识盘点取得的成绩和存在的问题展开了讨论。
以反思为钥，探寻创新教学路径。新的学期，团队将持续优化教学方法，注重分层教学，关注不同层次学生的学习需求；敢于打破传统教学思维模式，不断创新更新利于学生高阶思维发展的具体教学方法。在课堂教学中抓住本质、帮助学生积累知识、拓展学习内容，培养学生的学习能力；设计多种类型且有深度的问题，引领学生的发展英语思维，同时培养学生自主提问的能力，从而带领学生形成并发展英语核心素养，为其英语的终身学习打好基础！
孟祥梅副校长对各学科质量分析给予肯定，认为各教研组定位准确，提出的改进对策切实可行。她鼓励教师利用寒假提升自我，研读课程标准，内化教育理念。同时，落实“三题”工作，精心研究以提高教学针对性。这些举措将为新学期教学质量提升筑牢根基，期望取得更优异成果。
王煦校长肯定了各学科试卷分析的意义与价值。她强调，新学期，各学科教师要继续精研新课标，深耕新课堂，充分发挥课后题的借鉴与参考价值。同时，提升自身命题水平，建构“素养立意”命题逻辑，推进学生核心素养发展。各教研组要继续抱团发展，加强主题教研，注重学生兴趣与学习习惯培养，坚定不移地朝着“质量强校”的总体目标奋力迈进。
本次质量分析会，各学科教师凭借精准数据分析总结经验，深入剖析问题并自我反思。新学期，我们将强化校本教研，精研新课标，提升教师命题、做题与讲题能力，专注培养身心两健、气质独特的经纶学子，奋力续写教育璀璨华章。
图文：各学科、各教研组
编辑：教学管理部
审核：孟祥梅 武敬 杨振 魏凯玓
发布：曹亚文
