经纶小学艺术素养期末综合考察
育美润心
赋能成长
五育并举艺术先行，多元测评助力成长。为贯彻“五育并举”教育方针，全面落实“立德树人”根本任务，提升学生综合素养。临近期末，学校借助多元评价方式推进学生核心素养落地，促进学生全面发展。艺术学科通过唱、跳、展、画等形式，了解和考查学生在艺术领域的水平和能力，激励学生各学科协调、综合发展，同时也为孩子们提供展示自我的平台，促进美育课程教育教学质量的提升与发展。
YIN YUE XUE KE
音 乐 学 科
为提高学生学习音乐的积极性，促进学生音乐综合素质的全面发展，音乐学科素养考核通过随机抽取班级、学生、歌曲、作品，来考察学生的歌曲演唱、音准节奏、情感表达、形体展示以及用艺术传递美的情况。孩子们唱着动听的歌曲，展现着音乐课上学到的小组合，将一学期的艺术成长和收获自信地进行展现。学校领导和在座的老师、同学们为孩子们的精彩呈现送上一阵阵鼓励的掌声。
YIN YUE
音 乐 素 养 考 核
一年级：舞蹈表演考察
二—六年级歌曲演唱考察
MEI SHU XUE KE
美术学科
美术课程评价是促进学生全面发展、提升教师教学、促进美术课堂不断发展的重要环节。“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。因此，本学期美术测评采用平时课堂素养落实和期末测评素养达成两部分结合的过程性及发展性评价方案。
为保证考察的公平、随机，由学生整理出平时课堂作品的任意三幅，每年级随机抽取一班，并从中抽取10名学号不连续的学生，将日常课堂作品进行集中呈现、考察。
期末测评根据学段要求和学期目标以命题创作的形式进行现场创作并展评。孩子用手中的画笔描绘出了一幅幅充满童真和创意的图画，他们运用丰富的色彩和独特的构图，展现了自己的想象力和创造力。
组织 | 艺术教研组
统筹 | 杨凯程 赵祥艳
图文 |秦亚菲 强薇
审核 | 鲍茜蒂
发布 | 杨凯程
