学术担当,实力王者 l 小外AP国际课程中心在AP考试中大放异彩

文摘   2024-09-24 10:00   天津  

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要知道,在美国,顶石文凭课程,即AP Capstone课程,以卓越的教育质量,赢得了包括麻省理工学院、芝加哥大学、杜克大学和斯坦福大学在内的数百所美国大学的广泛认可。


今年夏天,高二、高三年级的学生再次收获多枚AP 顶石课程文凭(AP Capstone Diploma)、AP研讨会与研究证书(AP Seminar and Research Certificate)以及AP荣誉奖项。在刚刚过去的期初家长会上,很多同学有机会走上舞台,获得表彰。



在天津市,小外AP课程中心是仅有的能够同时提供AP 顶石文凭(AP Capstone)课程和AP课程的公立学校课程中心。在这里,我们是如何开展顶石文凭课程,学生们又取得过哪些成就呢?在今天的文章中,您可以很清晰的了解。


他们的优秀,值得被看见!





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什么是AP顶石文凭课程



AP Capstone,中文译为顶石文凭课程,是由美国大学理事会(College Board)开发的研究性项目,属于AP学科的最高阶段


在海外,一众耳熟能详的海外顶尖大学:美国哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、卡内基梅隆大学、康奈尔大学、杜克大学、约翰霍普金斯大学等开设 Capstone Project ,是否在高中阶段就能获得顶石课程文凭也成为了申请这些顶尖大学时的重要敲门砖之一。


小外AP课程中心自2019年起,就已成为国内首批有资质和能力引进和开设AP顶石文凭课程的课程中心。



顶石文凭课程并不是一门课程,它是为期两年的文凭计划,包含了两门一年制的课程,分别是AP研讨会(AP Seminar)和AP学术研究(AP Research)。学生需在第一年修读AP研讨会,第二年修读AP学术研究课程。


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AP研讨会(AP  Seminar ) 

AP研讨会是10年级或11年级的基础课程。课程为学生提供了培养批判性思维,探索创新和大学做准备的机会。学生需完成第一年的AP研讨会课程内容后,才可进行第二年的学术研究课程(AP Research)。通过课程考核需完成如下任务:

任务1:个人研究报告和团队多媒体演示

任务2:个人书面论证,个人多媒体演示和一系列口头辩护问题。

2

AP学术研究(AP  Research ) 

AP学术研究一般在11年级或12年级学习。学生设计,计划和进行为期一年的研究调查,对AP研究中的个人选择主题进行调查。评估结果以5,000字的学术论文和公开演讲来评定。学生须获得3分或更高的成绩才能获得AP认证。

3

顶石课程文凭的评估与证书类型 

如果学生在AP研讨会(AP Seminar)和AP学术研究(AP Research)两门课程中取得3分或以上成绩,就会获得AP研讨会与研究证书(AP Seminar and Research Certificate)。


若学生还想进一步获得顶石课程文凭(AP Capstone Diploma),则必须同时满足以下两个条件:

1、学生必须在AP研讨会(AP Seminar)和AP学术研究(AP Research)中取得3分或以上的成绩;

2、除上述两门课程外,需要在其他4门AP考试中取得3分或以上的成绩;

“学习AP Capstone产出的Project可以作为申请材料提交给大学,来提升学生的竞争力”。

——芝加哥大学官网

“通过AP Capstone,可以让学生以一种他们没有接触过的方式接受高等教育,以一种不同的态度进入大学。”

——杜克大学的跨学科研究副教务长

“AP Capstone能够明确引导和教授学生什么是有效的研究方法。”

——斯坦福大学本科教育副教务长兼有效思考

课程总监


顶石文凭课程项目对于开设学校有很高的标准和要求:首先是开设学校一定是AP课程教学学校;其次,教学老师必须强制性的接受过相关培训方能上岗。在小外AP课程中心,我们极具经验的外方学术校长Mr. Fittipaldi担任了顶石文凭课程的教授工作。


Mr. Fittipaldi和学生们在一起


通过这项课程所学习到的方法和思维,更可以延用到其它学科,对未来前往海外大学就读,甚至是就业都有着显著的帮助。




顶石学长姐们,都研究过啥?




由于顶石文凭课程的高标准和严格要求,这就使得每一位能够完成并获得顶石课程文凭的学生同时具备丰富的学术背景和高挑战、高难度的学术研究能力。


这些年来,学长姐们不仅产出了非常丰富和有趣的研究课题,更被英国剑桥大学、英国帝国理工学院、美国南加州大学、美国加州大学圣塔芭芭拉分校、美国华盛顿大学、美国巴纳德学院、加拿大滑铁卢大学、法国索邦大学等多所海外知名顶尖大学录取。


滑动了解学长姐们有趣的顶石研究课题

1、同学,被美国华盛顿大学西雅图统计和数学专业录取。AP Capstone课程研究课题为:An overall evaluation of the effectiveness of WeChat mini programs in the customer service sector by comparing it with traditional applications. 与传统应用程序比较,全面评估微信小程序在客户服务领域的有效性;


2. 赵同学被美国加州大学圣塔芭芭拉经济专业录取。AP Capstone课程研究课题为:Research on the factors influencing Chinese students’ international standardized test scores, and the factor affects on improvement of standardized test scores the most. 影响中国学生国际标准化考试成绩的因素研究及最影响成绩改进的因素分析;


3. 李同学被美国加州大学戴维斯分校生物专业录取。AP Capstone课程研究课题为:The correlation between secondhand smoke exposure and family relations within Chinese high school students' families as well as find out how does SHS affect family internal relation, through a correlational study method.以中国高中生家庭为样本,调研二手烟暴露和家庭关系之间的联系;采用相关研究法,探讨二手烟对家庭内部关系的影响;


4. 陈同学被英国帝国理工学院土木工程专业录取。AP Capstone课程研究课题为:An experiment to find the earthquake resistance strategy of Mortise and Tenon structure and testing the feasibility of using modern materials to construct the structure.实验探究榫卯结构的抗震策略,检验用现代材料建造此类结构的可行性;


5. 朱同学被加拿大滑铁卢大学财务分析和风险管理专业录取,AP Capstone课程研究课题为:Examine whether the globalization of Asian pop-culture help Asian international students to communicate with local non-Asian fans; Study on the communication barriers between local fan community and international students; Validate the roles of Asian pop-culture in establishing a better international students'ethnic identity.论证亚洲流行文化的全球化是否有助于亚洲留学生与当地非亚洲爱好者的交流;研究当地粉丝与留学生之间的交流障碍; 验证亚洲流行文化在建立良好国际学生民族认同中发挥的作用;


6. 高同学被爱尔兰都柏林圣三一大学英语文学与戏剧专业录取,AP Capstone课程研究课题为:Study on the causes of the different response between Chinese and American readers to the same trauma themed literature as well as its inner elements.中美读者对同一创伤题材文学反应差异的原因及内在因素研究;


7. 孙同学被美国南加州大学经济专业录取,AP Capstone课程研究课题为:A case study on the opportunities and challenges faced by Chinese overseas students in China's job market and the relationship between their majors and the condition of employment.中国留学生在中国就业市场面临的机遇与挑战,以及专业与就业状况关系的个案研究;


8. 胡同学被法国索邦大学历史学专业录取,AP Capstone课程研究课题为:Analyze the historical content of the newspaper published in 1914;find in what extent did the French right wing nationalistic media caused the World War I.分析1914年出版报纸的历史内容;发掘法国右翼民族主义媒体在多大程度上导致了一战;


9. 陈同学被英国剑桥大学物理专业录取,AP Capstone课程研究课题为:The Influence of Social Media on Chinese Teenagers' Conspiracy Belief. 社交媒体对我国青少年阴谋信念的影响;


10. 章同学被美国巴纳德学院建筑学专业录取,AP Capstone课程研究课题为:Age-friendly Design, Retirement Community and Subjective Well-being of Elderlies: a case study in Tianjin. 适老化设计和老年人主观幸福度的研究。


目前,天津小外AP课程中心还同时开设多达14门AP课程学习内容,全部由外籍教师进行授课

小外AP课程中心目前开设的主要AP课程




CB 官方荣誉认可



得益于多年来在AP教育上的不断投入和精进,我校去年同时获得由College Board 颁出的“2023年AP课程拓展奖”以及“2023年AP Capstone中国荣誉学校”两项大奖!

获得“2023年AP课程拓展奖”的总共有50个学校表彰词中写道:“他们在过去三年中,让进入AP课堂(AP Classroom)参加学习的学生人数连续三年持续增长,让更多的学生获得了学习AP课程的机会”。

获得“2023年AP Capstone中国荣誉学校”殊荣的有12所学校。表彰词中写道:“他们连续三年都做到有学生成功完成了AP Seminar和AP Research两门最高难度的AP研究课程,获得了AP Capstone证书或文凭,充分体现了教学的高质量和连贯性”


教育是一场耐心的旅程。我们坚信,通过不懈的教育追求和对学术的深入钻研,一届又一届小外学子将凭借扎实的学术基础和卓越的成绩,赢得更多世界顶尖大学的关注与认可!



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TFLSAP 编审团队

来源|AP国际课程中心

撰稿|丁璐

图片来源| 同学们的证书

编辑|丁璐

内容审核|魏华 马国军 徐佳

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