冬至姜店行，教育向阳开
文摘
2024-11-08 09:51
山东
大门口旁边，不大的电子显示屏起到了很好的宣传作用。![]()
进大门，保安严格履行外来人员进园程序，一看二问三查四联系五登记，认真落实到位。进到园里，靠南墙的一排法桐高高耸立，夏日能给师生带来凉爽和惬意，还能让孩子们围绕大树开展多种游戏活动。院子东西两边没有大树，不知道南边的树木在夏日提供的绿荫能否充分满足孩子们的需求。东墙边迎门的竹子，虽然进入冬季，但因天气较暖，依然生机盎然。东北方向种植区的作物大都收获完毕，核桃树上的核桃一个也看不见了，几棵叫圆枣的树上挂满了果子，刘园长说这个不好吃，我建议可以嫁接柿子试试，以求“柿柿”如意。东北角的桃树很大，刘园长说今年结了上百斤桃子。让全园孩子和老师都能品尝到自己种植的桃子，这是一种别样的幸福。农村园，因地制宜保持足够的生态化，其实是不错的谋划，如果能多些用心，还能起到劳动教育、生命教育、观察教育、分享教育等多种对孩子有益的引导。进到保教楼内，干净整洁。班级四个，全在一楼。孩子出生率降低，直接影响到了幼儿园。几年后，小学、中学，乃至大学，会受到影响吗？幸好国家及时出台了若干鼓励生育的政策。![]()
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进到厨房，了解到中午用餐的孩子不多了，但厨房里面的工作人员依然在用心准备着午餐。![]()
孩子们的午休室设在了二楼阳面的一处活动室里，在靠近南面窗户的下面，一字型摆放了八九张小床。从交流中得知，经费比较紧张，但没有数额较大的债务，只有零星小额欠款，从中可以看出刘园长的精打细算与吃饭穿衣量家当的谋划。![]()
镇中心小学和中学在一个大门内，进大门即见中学教学楼，穿过教学楼门洞，就看到了小学的教学楼和操场，而中学的操场就在小学教学楼的西面。两个操场相邻，也可以共享吧？中小学在一个大院子里，前面是中学，后面是小学，单从安全方面说，设计得就很合理。![]()
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小学的院子里，有三棵大树，听张校长说应该是66岁了。建校园时能保留下这些老树，是有一定远见的，至少能让人体会到“十年树木百年树人”的不易和幸福。![]()
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到小学后，正赶上大课间体育活动，活泼的小学生们在阳光下活动，是天人合一的一种体现，也让人感受到少年强则中国强的真正含义。早有李校长的微信，经常看他在朋友圈发学生们的体育活动和劳动实践基地的作物生长情况。去的时候正好赶上学生们在操场上接受上级安排的体能检测，没有去打扰，相信平时的体育锻炼，一定能让学生们取得优异的成绩。![]()
李校长领我和同事看了他大门外的劳动基地，里面的作物大都收获了，又种上了油菜，相信明年的春天定会是一片金灿灿的花海。作物区东边，是一片海棠林，红红的海棠果像小灯笼一样让人喜欢。不知道如果再栽植一些其他品种的树木，会不会与海棠树的花形成“百花齐放”的盛景？李校长还给我们介绍了他在距离学校二三里外的“向阳花开”风景区协调了一亩的种植基地，并邀我们去看看。![]()
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能让学生们走出学校，需要校长的胆量和勇气。特别是在安全方面，需要有对多种未知情况的应对预案和措施。能开辟出一片土地，让学生们参与劳动，参与作物管理和收获，不让学生们做“四肢不勤五谷不分”的书呆子，特别是在劳动教育方面能做到并让学生们体验到理论与实践相结合，真的是不错的创举。![]()
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李校长介绍了校外实践基地的情况，特别谈到了上一段时间带领学生们来收获红薯的情景，激动之情溢于言表。![]()
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在谈到种植技术时，我向他介绍了“聊城高唐老张”的一个视频号，并和他谈了老张老哥介绍大蒜种植技术时，有人说让蒜种躺着比站着种高产，老张没有盲从，而是采用了比较、观察与分析的方法，一大块是把蒜种站着种的，一小块是把蒜种躺着种的，明年收获时比较一下就清楚哪种方法好了。这不就是实践出真知的正确做法吗？这不正是独立思考的具体体现吗？延伸到我们的教育中，听到一种新理论、新经验、新做法，不也应该像老张种蒜一样去用实践检验，用事实去说话，成功后再大面积推广吗？教育与农业，很多道理是相通的。生活即教育，教育即生活。邯郸学步的故事，我们学了很久，也曾笑话故事中的那个人，但有时在我们接受到新的教育理论的时候，是不是有时也会犯不因地制宜全盘照搬的错误呢？有没有没有与实践相结合，没有小面积实验，就大面积推广开来呢？没有放之四海而皆准的真理，当然也就没有任何学校就通用且成功的教育理论和经验吧？我建议李校长能以《走出校园天地宽，理论实践出真知》为题写一写学校劳动教育的思路和特色，感觉对其他学校，特别是对农村学校，一定是有很多借鉴的。教育是系统工程，把中小学幼儿园统筹考虑，科学布局，优化资源，合理衔接，是一项需要我们好好思考的问题。
