在各教研组、备课组的认真筹备中，在每一位学科师父的精心指导下，前期磨课活动开展得有声有色。新教师们仔细研读课标和教材，反复修改教学设计，精心制作课件和教具，以饱满的热情投入到教学中去，在课堂呈现中绽放自己的光彩。活动期间，校长室、领航团成员和各教研组积极参与听课，营造了浓厚的学习研讨氛围。
美术组 袁思嘉老师
数学组 沈家瑜老师
数学组 孙顺心老师
数学组 王姝琳老师
数学组 王蔚杰老师
数学组 张亦心老师
体育组 李选老师
体育组 吴朝正老师
英语组 邱文溢老师
英语组 吴可人老师
英语组 张睿欣老师
语文组 陈舒文老师
语文组 季梦洁老师
语文组 江丹老师
语文组 林亚茹老师
语文组 刘欣钰老师
语文组 刘紫莹老师
语文组 陆雯静老师
语文组 孙雅婷老师
语文组 许馨予老师
语文组 朱彤老师
本次“百日课”活动不仅仅是一次亮相，更是一次磨砺，愿每一位文正新苗扬帆起航，筑梦师路，用自己的敬业态度和专业水平，在“文正”这片沃土上奋力书写新的教育故事。
让我们一起来听听新教师的“百日心声”吧！
许馨予：期待、合作。
满怀期待与热爱去面对每一节课、每一个学生，以师生、家校、同事间的良好合作去解决教育中的问题。
陆骏伟：体育课堂要突出一个“动” 字。
不仅是身动、心动，还有脑动，只有动起来的课堂，学生才有存在感、参与感、获得感。
刘紫莹：习惯。
教育就是习惯的养成。天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
林亚茹：逻辑清晰。
在站在讲台的那一刻，备课到位，逻辑清晰会让你在课堂上散发光彩。
陈舒文：一年级用语。
一年级用语有着低幼化的特点且指令需简短可操作，这样利于孩子理解和执行。
邱文溢：打好基础、关注细节。
打好基础是成功的基石，而关注细节则是确保每一块基石完美契合的关键。
孙明凯：伙伴力量。
做教育，幸得伙伴。同事互助，师傅领航，携手让教学满希望。
沈家瑜：从生活中学数学。
让孩子们在熟悉的生活场景中发现数学的奥秘，培养孩子们的观察力和思维能力。
孙雅婷：教学目标。
深入研读教材，准确把握教学目标，分层引导学生。
崔耀元：热爱。
使学生感受体育的魅力，领略运动的快乐，激发运动的兴趣。热爱体育，为终身体育打好基础。
张亦心：学生主体。
追求教学完整性的同时，要关注学生的真实情况，给学生足够的时间和空间。
李选：鼓励。
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
张睿欣：实践。
在实践中反思不足，在实践中积累经验。
陶佳佳：孩子。
课堂中要关注孩子的认知能力和专注力。
陆雯静：用心。
用心地去准备好每一堂课，备学生，备教材，备资源，让孩子们爱上课堂。
万玉琦：“活”。
面对活跃的学生，作为教师更要灵活地引导，才能成就更加鲜活的课堂。
王裔祺：归纳演绎。
聚焦核心概念，由个例切入，得出普遍原理，又以个例证明，培养学生科学思维。
王如萍：温柔、耐心。
温柔的话语，耐心的教导，是学生心中最温暖的光，照亮前行的道路。
江丹：事必躬亲，认真打磨。
事必躬亲，这不仅是一种态度，更是一种力量。在我们认真打磨每一件事时，不仅仅是在雕琢作品，更是在雕琢自己的心灵和能力。认真用心地做一件事，将会收获额外的奖励。
王姝琳：激情。
教学需要激情，有了激情，课堂活动才能生动形象，峰回路转，增强教学效果。
吴可人：不断努力。
准备阶段是一个不断试错的阶段，珍惜每一次磨课的机会，在实践中寻找更契合学生的教学环节。
袁思嘉：有趣。
在游戏中凝聚创意，在趣味中立稳规矩。
孙顺心：学生潜力。
学生思维活跃，课堂焕发活力，学生接受新知识的速度有时比我们想象中要快，不要低估学生的潜力。
朱彤：童心。
人可以失去童年，但不能失去童心，我们应该理解学生，尊重学生，怀着一颗诚挚的童心，蹲下来与学生一起解决问题。
季梦洁：关注。
关注每一位学生的成长与需求，细心倾听他们的声音。教育是一门科学，要做好充分的学情分析。
刘欣钰：以“教”引“学”。
“教”是为了帮助“学生进行更好的学习，应根据学生的“学”随时调整“教”的方式方法，减少“教”的灌输，鼓励“学”的主观实践。
王慰杰：温暖。
冬天很冷，文正很暖。领导的关心呵护，师父的耐心指导，同事的爱心帮助。在文正的大家庭里，我感到很暖心!
