学业质量分析是义务教育新课程标准实施过程中的重要环节，通过学业质量分析，我们能够看到教师在常规教学中对于课标的理解与落实，能够看到学生的成长和变化。
继红小学三、四、五学年全体班主任，在校教学校长及学科牵头人的带领下，召开了期末学业质量分析会。通过质量分析全面总结本学期的教学质量，利用数据客观分析问题，并找到有效的改进策略，同时探讨提升教学质量的策略与方法，为下一阶段的教学工作奠定坚实基础。
通过探究交流，在接下来的课堂教学中，教师将更多地关注课堂教学教与学方式的改变，培养学生的高阶思维以及自主学习的能力。学校也将继续关注教师的个人素养、专业技能、业务水平等方面的成长和进步。
三年级教师对学生的质量监测情况进行了深入的剖析。语文将基础知识、阅读理解、习作表达融入到大情境中，不仅考查了学生的积累，更考查学生的阅读能力和水平。数学学科全面考察了计算，理解，思维能力，难易适中，覆盖面广，符合中年级学生特点。三学年老师结合学年的答题情况，精准分析数据，分析学生错误原因。苏冬梅主任强调下阶段语文将在教学中关注情景化的语用练习，以适应情景化命题的大趋势。吴治新主任强调下阶段数学应更注重改变学生思维，形成数学素养。温校长提出质量分析要用数据说话，对考情和学情要进行具体分析，在以后的教学中，教师应调整教学策略和教学重点，提升对教学内容的精准把控。
四年级班主任数学语文期末调研分析会议在董晓烨、梅红两位领导的带领下圆满举行。会议上，老师们聚焦数据展开了深入的讨论，既总结了学生在数学和语文学习中的成长点，也坦诚地指出了存在的问题。随后，董晓烨主任强调了语文教学应加强阅读教学、提升写作能力的重要性。梅红主任针对数学学科提出了加强基础知识的综合应用和思维能力培养的建议。
孙校长、林校长和温校长也走进了我们的分析会。他们以其丰富的教育经验和前瞻性的视野，为我们指导了如何进行质量分析。孙校长强调，要深入挖掘每一道题目背后的教学意义和价值。林校长则提出了要细致剖析学生的答题情况，找出问题所在，为课堂教学改革提供有力依据。温校长则鼓励我们要敢于面对问题，勇于创新实践，通过改进措施不断提升教学质量。在各位领导的引领下，老师们明确了教学方向和目标，增强了教学信心。
五学年三个校区的教师们以板块的形式从整体分析、评分标准、学生答题情况、改进措施四个方面分别对语文、数学两个学科进行了讨论式分析。全面、客观地评估了本学期的教学质量。
语文学科将加强书写习惯、阅读训练和写作指导，注重学生学习习惯的培养，提升学生的语言积累运用，提高学生的写作水平，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，做到不仅能读懂，更要有所感悟、有所积淀。
数学要培养思维能力；开展小组互助学习，让学生相互启发；在教学过程中及时优化教学方法。本次期末质量分析为教师提供了宝贵的经验和启示。
本次期末学业质量分析会是对一学期教学工作的一次全面回顾，也是对未来教学工作的一次重要展望。通过深入分析学生的学习情况和教师的教学成果，找出问题所在，制定改进措施，为新学期的教学工作指明方向。
撰稿 | 靳琳菲、尹荻、王新宇 |
审核 | 吴治新 |
签发 | 林淑华 |
