【教学探讨】工作室职责︱2024年安徽省高考遗传的基本规律的考查②

文摘   2024-08-08 10:19   安徽  

遗传的基本规律是历年生物学高考的重点和难点内容,主要包括基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传和人类遗传病。

遗传规律题通常基于逻辑提出问题,设置合理的任务,主要的目的是考查考生的科学思维及生物学核心素养的发展水平,在高考生物学试题中起到“分水岭”的作用。
遗传规律题早已从早期的侧重遗传概率计算向多元化考查转变,突出对逻辑思维能力和遗传学素养的考查。随着分子生物学的不断发展,相关内容的考查呈现出情境新、信息量大、难度增大的趋势。

2024安徽高考    遗传规律非选择题


19.(12分)一个具有甲、乙两种单基因遗传病的家族系谱图如下。甲病是某种家族遗传性肿瘤,由等位基因A/a控制;乙病是苯丙酮尿症,因缺乏苯丙氨酸羟化酶所致,由等位基因 B/b控制,两对基因独立遗传。

回答下列问题。

1)据图可知,两种遗传病的遗传方式为:甲病        ;乙病        。推测-2的基因型是        

2)我国科学家研究发现,怀孕母体的血液中有少量来自胎儿的游离DNA,提取母亲血液中的DNA,采用PCR方法可以检测胎儿的基因状况,进行遗传病诊断。该技术的优点是        (答出2点即可)。
3科研人员对该家系成员的两个基因进行了PCR扩增,部分成员扩增产物凝胶电泳图如下。据图分析,乙病是由于正常基因发生了碱基        所致。假设在正常人群中乙病携带者的概率为1/75,若-5与一个无亲缘关系的正常男子婚配,生育患病孩子的概率为        ;若Ⅲ-5Ⅲ-3婚配,生育患病孩子的概率是前一种婚配的        倍。因此,避免近亲结婚可以有效降低遗传病的发病风险。

4近年来,反义RNA药物已被用于疾病治疗。该类药物是一种短片段RNA,递送到细胞中,能与目标基因的mRNA互补结合形成部分双链,影响蛋白质翻译,最终达到治疗目的。上述家系中,选择        基因作为目标,有望达到治疗目的。


01

核心素养——科学思维

科学思维”是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。学生应该在学习过程中逐步发展科学思维,如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等方法,探讨、阐释生命现象及规律,审视或论证生物学社会议题。

02

课程标准——内容要求

概念3  遗传信息控制生物性状,并代代相传

3.2 有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能

3.2.1 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞
3.2.2 说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代
3.2.3 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状

3.2.4 概述性染色体上的基因传递和性别相关联

3.3 由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的

3.3.1 概述碱基的替换、插入或缺失会引发基因中碱基序列的改变
3.3.2 阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化,甚至带来致命的后果
3.3.6 举例说明人类遗传病是可以检测和预防的

03

思维过程——参考答案

通览全题甲、乙是两种单基因遗传病,且独立遗传。

寻找题眼甲病是某种家族遗传性肿瘤;乙病是苯丙酮尿症,因缺乏苯丙氨酸羟化酶所致。

问题驱动图表

参考答案:

19.(除标注外,每空2分,共12分)

(1)常染色体显性遗传病(1分)    常染色体隐性遗传病(1分)    Aabb(1分)    

(2)操作简便、准确安全、快速等(合理即可)    

(3)缺失(1分)    1/900    25    

(4)A



辑稿 | 朱晨兵
审核 | 朱晨兵

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