图书海报
图书简介：
《有力的师幼互动》。是一本由全美幼儿教育协会（NAEYC）推荐的专业书籍，旨在倡导幼儿教师与幼儿进行积极有效的互动，以促进幼儿的深度学习。这本书不仅适用于幼儿教师，家长也可以通过阅读来提升与孩子的互动质量，使其变得更加丰富、有价值和教育意义。
第二步：与幼儿建立联系
思维导图
章节核心概念：
与幼儿建立联系的7种策略：
1.慢下来，关注当下。当你向幼儿表示对他感兴趣，想与他在一起时，幼儿就能够放松下来，与你共处当下。慢下来，同样让你有时间真正“调整频率”、关注幼儿，享受与幼儿在一起的时刻。
2.持续了解幼儿。当你向幼儿表示你对他真的很感兴趣，并且愿意更多地了解他时，他就更有可能与你建立联系，并更多地向你展示自己。反过来，你也会充分地了解幼儿，看到每个幼儿的独特魅力。
3.倾听幼儿。当你向幼儿表示你正在积极地倾听他时，他就更有可能向你展现真实的自己。你会逐渐把每个幼儿当作个体来欣赏，也将进一步加深与每个幼儿的关系。
4.让互动适合幼儿的个性化特点。把幼儿作为独特的个体对他们做出回应，可以使你们之间建立真诚的联系，进而给每个幼儿打下坚实的基础，让他们由此走向世界，进行探索和学习。密切观察幼儿，根据每个幼儿的实际情况做出相应的回应，能够使你体会到从幼儿的眼里看世界的乐趣。
5.向幼儿表示尊重。当你尊重幼儿时，它会体现在你的一言一行中。当幼儿体会到你的尊重后，他们会感到自己更强大，更有信心和能力，也更信任你。
6.引导幼儿的行为。当你告诉幼儿你与他站在一起，并想帮助他表现出积极的行为时，他会感到你在关心他，你们之前的关系也会随之加深，你会发现，当幼儿初夏挑战性行为时，你应对起来轻松多了。
7.让信任持续加深。随着你们之同的信任不断加深，幼儿知道他们以依靠你。这一认识可以让幼儿放心、自主地进行探案和试验，也是幼儿在一天中充分利用各种学习机会的前提。你们之间的信任关系，确立了你在幼儿的生活和学习中所发挥的关键作用。
阅读感想：
“教师要真正地关注每一个幼儿的独特性。”
——袁迪
读《有力的师幼互动》这本书中的第二章“与幼儿建立联系”让我收获颇丰。这一章节主要讲述了在幼儿教育中，教师如何与幼儿建立起紧密、积极且有效的联系。
其中最让我印象深刻的部分是提到教师要真正地关注每一个幼儿的独特性。每个幼儿都像是一颗独一无二的星星，他们有着不同的性格、兴趣和成长节奏。书中详细阐述了教师需要用心去发现幼儿的这些特点，从他们的微小行为、表情和话语中捕捉重要的信息。这让我感触很深。
在实际的幼儿教育场景中，我们往往容易被集体的教学和管理任务所累，而忽略了幼儿个体的需求。真正关注幼儿的独特性，意味着我们要蹲下身子，以幼儿的视角去看世界。例如，有的幼儿可能比较内向，那么教师就不能用对待外向幼儿的方式去要求他积极参与集体活动，而是要耐心地慢慢引导，从他感兴趣的小事物入手，建立信任关系。
同时，书中还提到了在与幼儿建立共同兴趣点这一环节中也让我很有体会。因为幼儿的兴趣是多种多样的，教师如果能够找到与幼儿共同的兴趣点，就像找到了一把打开幼儿内心世界的钥匙，这也让我想到了一件事情。比如：我们班小朋友近期在讨论小熊历险记的故事，孩子们很喜欢绘本中的插图，我们发现了他们的兴趣点，从这个卡通人物入手，开展相关的教育活动，且在美工区域里投放了辅助材料，供孩子们积极创作，绘画、做手工。从这样的互动方式基于幼儿的兴趣，能够让幼儿更加积极主动地参与，在轻松愉快的氛围中与老师建立起紧密的联系。去发现他们的兴趣所在，与他们在共同的兴趣领域里互动、成长。
书中还有一个例子讲述了一位老师如何在幼儿因为心爱的玩具丢失而伤心哭泣时，敏锐地捕捉到幼儿的情绪，蹲下身子，用温柔的话语表示理解，然后逐步引导幼儿一起寻找玩具的过程。在这个过程中，教师不仅仅是解决了幼儿丢失玩具的问题，更重要的是通过这种互动，与幼儿建立了深厚的情感联系。只有这样，才能与幼儿建立起深度的联系，这种联系就像一座桥梁，能让教师顺利地引导幼儿在成长的道路上前行，同时也能让幼儿感受到被尊重和理解，在充满爱的氛围中茁壮成长。
读完这部分内容，我认识到与幼儿建立联系是一门充满爱与智慧的艺术，需要我们不断地学习和实践。
阅读感想：
“与幼儿建立联系的过程也是自我成长的过程。”
——龙春
瑞吉欧提到：“一百个儿童有一百种语言，每一个儿童内心都有一个独特的世界。”对于幼儿而言，什么个性的幼儿都有，有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛躁的，有不爱讲话的，还有脾气倔强的等等。无论什么样是个性，都有他的内心发现与需求。
《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》这本书为我打开了一扇窗，让我更深入地理解了幼儿教育中的核心——与幼儿建立联系。这不仅时一种教育策略，更是一种情感的交流，一种心灵地触碰，它让我深刻体会到与幼儿建立联系的深远意义。
在与幼儿建立联系的过程中，我逐渐意识到，这不仅仅是为了促进他们的学习和发展，更是为了在他们幼小的心灵中播下爱与希望的种子。每一个幼儿都是一张白纸，他们的世界充满了无限的可能。当我们用真诚和爱心去接近他们，理解他们的需求和感受时，我们就在为他们描绘一个充满爱与关怀的成长环境。这样的环境能够让他们感受到温暖，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在与幼儿相处中，我学会了倾听他们的声音，感受他们的情感。这种联系让我更加理解幼儿，也让我更加热爱教育事业。每一次与幼儿的互动，都让我更加坚定要用真诚和爱心去陪伴他们成长的决心。
在与幼儿建立联系的过程中，我还学会了反思和成长。每一次与幼儿的互动都是一次学习的机会，它让我更加深入地了解幼儿，也让我更加清晰地认识自己。我发现，在与幼儿建立联系的过程中，我也在不断地成长和进步。我学会了如何更好地与幼儿沟通，如何更好地理解他们的需求和感受，如何更好地为他们提供支持和引导。
通过阅读第二部分让我意识到，与幼儿建立联系的过程也是自我成长的过程。它教会我如何更好地与幼儿沟通，如何更好地理解他们的需求，为我未来的教育工作提供了宝贵的指导。从师幼互动出发，用智慧的眼睛观察幼儿的行为；用敏锐的洞察满足幼儿的需求；用适宜的策略支持幼儿的学习；用发展理念看待幼儿的探究；用阅读武装自己，让自己成为一名有文化思想、专业精神和专业能力的引路人。
未完待续...
文清幼儿园
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