阅读之美
向阳而生
智慧点亮未来
梁馨元
老师不仅是教授知识，还要教会孩子如何正确与人相处。尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。只有当老师给予了学生足够的爱和温暖，学生才会在将来的人生旅程中以感恩的心去回报社会，才能以平和乐观积极向上的心态去对待他所遇到的人和事。
李明珠
阅读了《教育的智慧从哪里来》，书中的一些思想让我受益匪浅。在这本书里，王晓春老师列举了许多教育案例，并逐一进行分析、点评。有的甚至还会支上几招，帮助一线教师解决一些实际问题。每个教师都想成为受学生喜爱的教师，认为有一颗爱心就能解决绝大多数问题。然而，当付出很多，却收效甚微时，不免让我们陷入迷茫。王老师在书中告诫我们：教育中爱是重要的，但是智慧同等重要。所以努力提升自己的教育智慧，才是能让一个教师不断成长，永葆活力的秘诀。要想获得教育智慧，就得养成研究的思想和习惯，遇到问题要多想想问题产生的原因，继而才能研究问题，以求更好地解决问题。然而批评并不是一种研究方式。批评最多是一种带情绪的管理方式。当你不知道某种事物的真相的时候，批评它，只能进一步掩盖它的真相，而不会使它的真相显现出来。没有研究的教育，是盲目的、情绪化的教育，是教师素质提高的最大障碍。看到王老师入木三分的点评，不禁开始反思的班级管理方式。刚入职教第一届学生时，我感觉自己是抱着一种敬畏的态度对待学生问题。认为凡事不可简单化，一刀切，漠视学生的主观感受。但是教了几年书下来，自己处理问题的方式越来越简单化。有时候总是进行浅层次的分类、类比和比较简单化地处理。批评、训斥更是常用武器，学生往往被训得一脸懵，也失去了再跟老师平等交流的时机。虽然，有时也会耐下心来听一听学生的解释，处理问题的出发点大多数是想快点把当前的问题解决，研究的想法已经忘到九霄云外。教育智慧的获得不是一朝一夕的事情，需要保持一种研究的心态。我们可以下一件问题为出发点，试着先问一下"为什么"，再用探究的态度去研究问题，寻找解决问题的方法，我们的教育智慧便会积少成多。
姬利利
教育中爱是重要的，但是智慧同等重要。所以努力提升自己的教育智慧，才是能让一个教师不断成长，永葆活力的秘诀。要想获得教育智慧，就得养成研究的思想和习惯，遇到问题要多想想问题产生的原因，继而才能研究问题，以求更好地解决问题。教育智慧的获得不是一朝一夕的事情，需要保持一种研究的心态，我们可以用一个问题为出发点，试着先问一下“为什么”，再用探究的态度去研究问题，寻找解决问题的方法，我们的教育智慧便会积少成多。
秦梦茹
在这个日新月异的时代，知识更新的速度之快超乎想象。作为教师，我们不仅要掌握扎实的专业知识，更要紧跟时代的步伐，不断学习新的教育理念和教学方法。只有这样，我们才能在教学的道路上保持创新与活力，引领学生遨游于知识的海洋，探索未知的领域。
书中提到了一位优秀的教师，他始终保持着对学习的热情，不断吸收新的教育理念和技术。这位教师的经历让我深刻认识到，持续学习是成为一名智慧型教师的必经之路。
王双丽
读了《教育智慧从哪里来》这本书，我深感教育智慧是在长期的教育实践中，通过对学生的爱与关注、对教育事业的执着与热情，以及不断的学习与反思逐渐形成的。它是一种艺术，需要我们用心去雕琢；它是一种境界，指引着我们在教育的海洋中不断探索前行。我将以书中的智慧为指引，努力在自己的教育工作中创造更多的精彩，让每一个学生都能在充满智慧与爱的教育环境中茁壮成长。
王慧
想成为一个好教师，就应成为终身学习的典范，不断充实自己的知识储备，使自己的课堂成为智慧的课堂。我们不仅要向书本、向专家、向同行学习教育教学理论提高自己，同时也向我们的学生学习:认真积累学生在课堂上、作业中的奇思妙想、精彩提问和回答;也重视收集学生们出现的共同错误;从而反思自己的教学行为，更好的为学生创设他们发展的平台，同时促进自己的发展，真正做到教学相长。
总之，作为一名教师，要从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。今后我要向身边的老师学习，向书本学习，这样，自己的教育智慧便会积少成多，或许，某一天，我也会从一粒沙子里发现闪光的灵魂。
完
