编者按：2024年3月，中国旅游协会地学旅游分会在全国范围内开展征集2024“地学旅游创新案例”工作，受到社会各界的广泛关注与支持。即日起，我们将陆续选登“案例”与大家分享，敬请关注！
河北省东临渤海，内环京津，西倚太行山，北为燕山山地，其地理特征包括高原、山地、丘陵、盆地和平原等多种地貌类型，从西北向东南依次为坝上高原、燕山和太行山地、河北平原三大地貌单元，是中国唯一兼有高原、山地、丘陵、平原和海滨的省份，地理地貌丰富多样。如何将河北省丰富的地貌景观转化为现实生产力，实现“绿水青山就是金山银山”，不仅需要合理的开发保护，同时还需要培养专门的旅游地学人才，将“地学”和“旅游”深度融合，创新旅游发展方式。2016年石家庄经济学院更名为“河北地质大学”，学校逐渐形成了“地经渗透、产教融合”的办学特色，学校的更名将带来专业发展的转变，而2001年就开设的旅旅游管理专业应如何发展？白翠玲陷入了深深地沉思，学校是院地质部直属五大院校之一，在地质学等方面拥有非常强的实力，而现在学校又倡导“地经渗透、产教融合”，将旅游和地学相融合，既符合学校的办学方向，又符合我国新时代的生态文明观，同时也形成了自身的办学特色。想到这里，她立即和一直倡导旅游地学发展的陈安泽老先生取得联系，邀请陈老和中国地质大学（北京）的老师来校讲座。借鉴了中国地质大学（北京）旅游地学班的办学经验，结合河北地质大学的特色，2017年旅游管理专业设置了地学旅游方向。2019年东华理工大学成功获批了国内首个旅游地学与规划工程专业，在此契机下，河北地质大学在原本已经开设三年旅游地学方向的基础上申请了旅游地学与规划工程专业，并于2021年开始招生。图1 2018年3月陈安泽先生来我校指导旅游地学人才培养工作
河北地质大学秉承“为资源环境可持续发展提供人才和科技支撑”的核心使命，践行 “资源环境+”的办学特色，以地学为主导、旅游管理和规划设计为方向，着重地学基础和旅游地学特色，突出可持续发展能力、创新精神和实践能力培养，强化信息技术的应用与学科交叉融合，旨在培养厚基础、宽口径、重实践的复合型工程技术人才。本专业拥有理论与实践相结合的高素质师资队伍，现有教师10名，其中高级职称教师6名，具有博士学位6名，6名博士均具有旅游地学相关实践能力。以“立德树人”为根本，面向国家、行业和区域经济发展需求，培养具备人与自然和谐共生理念，德智体美劳全面发展，具有鲜明河北地大品格，思想品德、社会公德和职业道德优良，具有扎实的地学、旅游管理和规划设计基础，掌握地学旅游资源调查、评价理论和方法，具备地学旅游规划设计能力，可从事基础地学、旅游规划与旅游管理的教学和科学研究、地质遗迹开发与保护、地学旅游资源调查与评价、地质公园规划与开发、旅游策划与规划设计等工作的复合型应用人才。2.“基础课+专业必修+选修+交叉融合”的课程特色在制定培养方案时，充分调研了行业人才需求，邀请多家不同类型的旅游类企业参与讨论课程的制定。第一学年主要为公共基础课程，第二学年主要开设了专业基础课程，如“旅游学概论”“普通地质学”“岩石学”“旅游地学原理”“古生物地史学”“构造地质学”等，修完专业基础课程，进行为期三周的旅游地学认识实习，巩固和强化对课堂所学基本概念、基本知识和基本原理的理解。第三学年主要设置专业技能课，如“旅游地学数据处理方法”“环境与遗产解说”“地学旅游资源调查与评价”“旅游地学制图技术”等，为后续“地学旅游规划与设计”等课程奠定基础。![]()
图4 旅游地学与规划工程本科专业课程体系配置流程图3.立体化的实践教学体系
在新工科背景下，河北地质大学注重实习实践教学，充分注重学生实习实践能力的培养，形成了立体化的实践教学体系。课程设置中有近1/3的学分为实践学分，包含了课堂模拟、实验室实验、旅游地学基地实习和实践等多种方式。图5 实践教学体系
在实习实践环节，河北地质大学紧密结合河北省丰富的地学旅游资源，主要在秦皇岛柳江盆地地质遗迹实习基地进行，选取具有丰富、典型地质现象、较高旅游价值的野外地学实习路线，形成了亮甲山、大石河、板厂峪、祖山、鸽子窝、山海关等多条实习路线。指导学生在野外实地观察、描述记录这些地质现象。使学生对旅游资源背后的地学成因有基本认识，巩固和强化对课堂所学基本概念、基本知识和基本原理的理解。同时，对于加强学生专业自信及后续课程学习的积极性和主动性具有至关重要的作用。图6 教师指导2021级旅游地学与规划工程专业学生野外实践河北地质大学先后与石家庄旅投集团、河北青旅嶂石岩开发运营有限公司、河北省水勘院、康旅科技集团、白石山景区、湖北省地质局等企事业单位签订合作协议，充分了解市场旅游地学人才需求，为学生就业和企业招聘搭建产学研合作平台。通过及时与企业联系，掌握行业最新发展趋势和技术应用，及时调整教学内容，确保教学与实际需求匹配；同时，通过合作为学生提供更多实践机会，参与具体项目，培养学生解决问题和团队协作能力。2021级5名学生深度参与了湖北省地质局的旅游资源普查工作，获得了实习单位的高度赞扬。从大一开始，注重学生科研和实践能力的培养，学生们积极参加学科竞赛，并获得多项省级以上奖项。如“挑战杯”“全国高校商业精英挑战赛”“大学生创新创业大赛”“全国大学生电子商务创新、创意及创业挑战赛”等。河北地质大学旅游地学与规划工程专业培养的学生不仅具有专业知识还具有实践技能，多名同学在学校地球科学博物馆做志愿讲解工作，促进了地学知识的普及；多名学生参与学校组织的地学科普活动，采用线上和线下相结合的方式，为石家庄中小学生进行地学知识的科普；五名同学深度参与湖北省地质局的旅游资源普查工作，多名同学参与河北省旅游资源普查工作，为地方发展贡献力量。图7 学生在地球科学博物馆作讲解
![]()
图8 走进小学地球科学科普活动
![]()
