第1批第3轮：袁喆、刘雨竹、海光、郭昕盈、吴意思、吴文光
时间：10月26日（周六）晚8-10点
线上腾讯会议室
（工作坊继续接受参与与旁听报名
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如想临时旁听者请在草场地公号后台留言）
简介
写作/影像工作坊进入到涉及参与者创作阶段——阅读素材。参与者分享自己的素材并讨论，探讨创作的走向及构成。第一批参与者六人：郭昕盈、吴意思、袁喆、刘雨竹、海光、吴文光。
袁喆素材：羊带着孩子在山间，溪水游泳（7分10秒）
认知
夏日的一天，羊带着孩子们在山间行走拍照，几个孩子们跳进溪水里游泳，羊在一边吸烟休息，一个孩子冒出想在水里吸烟的点子，羊给他们点烟，我在石头边一边小心翼翼地拍着，一边发愁：这个镜头能播出吗？社工给孩子点烟在外界看来会不会有问题？如果画面被众人看到，会不会对他们有不好的影响？但在多年后，再次观看这个画面时，我有点后悔：为什么我没有更加松地地和他们一起享受那个无忧的下午。
刘雨竹素材：我和母亲喝茶，母亲催婚我和男友（8分）
认知
再看素材，我觉得这段对话非常好地反应出我和母亲的深层关系。母亲很爱我，而且在养育我这件事上付出了很多。我闺蜜曾经还说，希望她自己的母亲像我母亲一样。但即便是很好的家长了，母亲还是会在我身上投射很多她的期望，比如对话中，我是愿意去澳洲一边留学一边打工的，但母亲会说这样太辛苦了，你不用打工，我可以给你钱，只要你把这个时间都留在读书和生育上就好。这是一种深度绑定，甚至说是绑架一般的关系。再看素材，我发现我还是孩子。33岁了，我还是个儿童。我很难真正硬气地拒绝母亲，我还是希望能满足她的期待，在谈话中感到无力和愤怒，也是因为我满足不了期待。愤怒不是因为被干涉了个人意志，是对自己无能的愤怒。
海光素材：工厂午休吃饭时间，同事子祥仍在干活（5分55秒）
认知
我痴迷于“认真干活的人”，总觉得这种时间，借助着细微的身体动作，身体与精神走向了另一个维度，一切都是那么和谐，而这也使我想起斯宾诺莎，打磨手表指针的工作，它是一种我无法说清楚的基础伦理。
郭昕盈素材：我在媽媽房間替媽媽挖耳朵（7分37秒）
认知
認知：2024/挖耳屎是我們聊天的時間，這時候媽媽會說他的生活的事情。這次他想要搬回彰化娘家去照顧奶奶、一點點他如何看待他和阿姨舅舅們的關係。
吴意思素材：家庭午餐间的争执（10分）
认知
我不找对象，奶奶对母亲施压。父亲提及朋友对他在美国女儿的抱怨，指责她不孝顺，不给父母钱，也不回国探亲，最后发生小争执，我站在那个女儿的立场，母亲站在父母的立场，沟通走到了一个没有结果的沉默里。
吴文光素材：7月1日的素材，给玉米追肥，遇到国庆及他媳妇（8分）
认知
使用GoPro拍摄半个月后，庄稼在长，我的随身GoPro继续记录。选择这段素材是画面有和田地实在的给玉米追肥，同时也有地里碰到干活的村里人。这个素材的潜在意思是，种田种地这样实实在在的干活把我一点点引入湾子里的“存在”。
吴文光笔记→素材预读：递进
进入阅读素材第三轮的素材挑选，我依据的要点是“递进”。第一轮是“打开”，第二轮是“进入”，依据叙事的常规铺设，引领叙事走下去可以用“递进”，也就是叙事的推进。
我对自己将要做出的片子现在是胸有成竹，我自然知道在第三轮阅读素材应该有哪类素材与“递进”匹配，对其他五位伙伴的素材呢，我需要“前后左右”去看。“前”是将来片子的模样，“后”是该伙伴之前呈现的故事，“左”和“右”则是环绕其周围的相关（伙伴们由此也知晓我充当“第三只眼”的方式之一）。
袁喆上轮素材引领我们进入“羊的世界”——其实不止是羊一个人的世界，是由羊与一个及又一个人发生关系并串连出来的，其中有山区女孩秋红，还有被羊吸引带着摄像机来的持摄像机者（以后还有更多）。简明扼要吧，就称“羊的世界”——跟下去的素材展开，应该是“递进”到更丰富的“世界”。
所以选择了袁喆提交的素材“羊带着一帮学生在山间拍照”。这是袁喆提交素材的第一条，我猜想袁喆对该素材别有一种情绪。画面中有羊给男孩烟抽，袁喆写出拍摄当时及现在看素材的两种截然不同心情，这大概是该素材在未来片中的构成要素最有玩味之处。
雨竹邮件说会补充新的素材，等到今天还没有，就从之前提交的素材选择了雨竹和母亲等滴滴时，“母亲说不喜欢被我拍摄”。之前两个雨竹素材都有她和母亲“亲密如姐妹”呈现，第三个素材是母亲对镜头的“反抗”。为什么？
如果接下去的素材预读会有“转折”作为要点，雨竹这个素材应该出现在那里，现在提前选出来，是想看看雨竹和母亲的关系“递进”是不是可以借助某种意外方式有所效果。
（雨竹又提交新素材，重新换了“和母亲喝茶，母亲催婚”。之前两个雨竹素材都有她和母亲“亲密如姐妹”呈现，第三个素材是母亲的催婚，看看是否可以递进到“亲密关系”演绎下去是什么样子。）
海光的素材毫无疑问是要“递进”到他的“莱比锡B面”，也即他的“打工生活”（海光的艺术相关内容可称“莱比锡A面”）。海光想他以后的片子，感觉他似乎焦点在“莱比锡打工”（或打工涉及到的“中国世界”）。也许海光自有更广阔的构想，如果这样开放式构想未来影片我当然乐在跟随海光“漫步”下去。比如，“莱比锡生活”是海光当下身体位置所在，内容是“艺术人生”与“打工人生”交织构成。
如果再广阔展开，海光的“中国冷水江世界”是不是也可以考虑穿插进来。当然这个主要得靠海光来决定，作为创作同行的“第三只眼”，能做的也是旁敲侧击。
郭郭素材选择了她给母亲挖耳朵。依据“递进”意图，本来想选郭郭与母亲的另外一场“对峙”，又想是不是通过“翻转”方式来看母女关系的推进，所以选择了这个母女近距离的靠近场景，“递进”的效果是想看看“另外一面”的郭郭与母亲。
我还在想，郭郭与母亲“故事”在郭郭以后片子里应该是一个什么样的意味存在。“母女距离”是一种什么样的寓意所在？这个想到点上了，“母女叙事”大概才会有条理地顺下去。
上轮素材借父亲生日晚餐看意思的“全家出场”，因画面过短还有近距离跟拍方式（如果全景固定镜头拍上40秒也有效果），“进入”效果没出来。这次挑选意思奶奶翻看全家福照片，看看“进入”与“递进”是不是可以一把抓。
还有，这个有奶奶的画面，还可能会与另一个奶奶镜头相关，就是意思妹妹拍奶奶去找被没收的电动车（是意思读书会分享用过的，我没记错吧）。意思在日本看到妹妹传来的视频，想象着，这个画面出现是意思坐在电脑屏幕前看中国那边的奶奶。
这么想的理由是，意思要创作的片子还是“身在日本”与“温州往事”的搭建可能味道更足。“身在日本”是意思现在的现实，包括拍中国舍友夭折都可以是“故事之一”。
（意思来邮件，是奶奶看全家福镜头可能信息不足够，并提交了新素材，从中挑了“家庭午餐间的争执”。奶奶看全家福素材也许以后会用上。）
我的素材前面用的两个都是使用GoPro最初，所谓“打开”与“进入”。第三次素材分享，我把半个月后的一次素材用上，是我干活及碰到另外的干活人，算是“递进”到我在湾子里最具体的存在。
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