2025年1月21日，杭州市大成实验幼儿园在启成园区进行了本学期最后一次的“启·润”大讲堂，为本学期工作进行一个总结以及下学期的工作发布。
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高晓璟园长以“愿力”、“业力”、“能力”为关键词，向老师们提出：其实能力并没有那么重要，真正决定人生高度的，不是能力的强弱，而是愿力的大小。愿力是最具决定性的力量，它代表一个人的理想和追求。作为教师的我们，应该把握住内心的“愿力”，充满正能量，积极向上地面对眼前的工作，保持韧性，终会绽放光芒。
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陈敏老师以网上的热点视频为例，通过交流互动引导老师们思考，理解师德师风的内涵。作为一名幼儿教师，我们要以爱为底色，做有温度的老师。当孩子遇到困难或不小心犯错误时，老师应该轻声安慰，温柔耐心地询问，并用身体语言告诉孩子：“没关系，我理解你。”我们必须时刻保持自己的教育热情和责任感，用心用爱用智慧去呵护每一个孩子。
张莉华老师时刻牵挂着假期中每一位老师的安全与健康，并对大家进行了寒假的假期安全教育，提醒老师们要谨防电信诈骗、严禁酒驾、禁止假期补课、按规定燃放烟花爆竹等等，确保大家度过一个平安、祥和的假期。
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六位老师围绕着“以儿童视角的班级环境创设”展开了分享。
林曼婷老师结合本班的特色，以图书区和美工区为例，向大家分享如何用“有限”的材料，推动“万变”的区域环境。用“有限”的材料发掘孩子们“无限”的想象和创造，实现以“不变”应“万变”的教育智慧。
徐瑾老师以小班的环境为例，根据小班幼儿的年龄特点创设如家一般可爱又温馨的班级环境。徐瑾老师认为，环境是儿童自主游戏与学习的空间依托和物理支持，创设的目的是为了支持和引导儿童自主的操作、交往、探索和表达、促进儿童的自主学习与发展。
龚施老师为我们提供了大班环境创设的思路，在以儿童为本的环境思维中，班级环境创设要从教师的逻辑走向儿童的逻辑，从教师的义务走向儿童的权利，体现幼儿“做”的权利。要鼓励幼儿积极参与班级环境创设，尝试班级空间规划。
陈卓老师向我们展示了温馨美观的阅读区、体现幼儿参与性与主体性的娃娃家、多远又创造性的建构区，并阐述如何创设一个可爱又温馨的小班环境。区域活动是幼儿感兴趣的，有丰富多样的内容，幼儿可以自己选择玩什么，自己决定怎么玩，是充分自主的活动，孩子们因喜欢而快乐，因快乐而主动。
方则灵老师将环境创设巧妙地比喻成了“烹饪”，方老师提出：环境创设是一个复杂而细致的“烹饪”过程，需要我们不断地总结经验，并要具有持续努力改进和完善的精神，只有这样，才能为孩子们创造出一个既美观又富有教育意义的学习和生活的环境。
赵羽琪老师提出，环境是儿童生活的重要部分，儿童在与环境的充分互动中建构自己对世界的认知。教师要让儿童做环境的主人，追随孩子的兴趣点，倾听孩子的内心想法，跟孩子进行对话，让孩子成为环境真正的主人。
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常言“一分耕耘，一分收获”，往昔默默扎根教育土壤、倾尽全力无私奉献的老师们，终于迎来了收获的高光时刻，尽情品味着成功的甘甜。
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我们进行了梯队教师的师徒结对协议，老师们以结对的方式，不断提升自己，向优秀教师学习！
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教代会上，沈菁老师总结了这一年的收支情况，高晓璟园长发布了2025年的幼儿园工作计划，陈敏老师对下学期的工作安排进行了部署，并讲解了下学期的业务考核方案，以及新“三团三坊”的教研工作安排。
最后，陈敏老师和倪婕老师对大家的提案进行了回复。
文字编辑：林曼婷
图文编辑: 肖 璐
责任编辑：陈 敏
总 编：高晓璟
杭州市大成实验幼儿园
微信：hzdcyey
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