大家好，我是一边等小萌上课，一边坐在咖啡馆里码字的萌妈~
今天是霜降，北京真的变冷好多！
先跟大家讲一下，小萌0基础学魔方的进展：
原定比赛日当天，由于很多同学都病假了，所以比赛推后了。
既然还有时间，那就再冲一把。
我摸索着报了一个 CFOP 的速拧班，小萌上了一节体验课
老师给纠正了指法——原来之前小萌捏魔方捏得不对，所以转动魔方时，手指会阻挡魔方。
另外，老师针对第三层的还原，也做了一些优化，把过去需要「对角」 ，改成了先还原黄色面；又教了他小鱼公式，这个公式可以调整魔方的拧角。
他一回家，就把之前怎么也还原不好的拧角魔方给还原了。
他的三阶魔方成绩，也提速到了 1 分 30 秒附近，最快做出了 1 分 06 秒。
他获得了人生中第一个异形魔方！
好，咱们来说今天的主题。
最近有个妈妈问：
我家里有一个读小学三年级的小朋友，每次做作业都是先挑难的做，不知道他是怎么想的？因为作业比较多，等他把难的做完了，时间已经很晚了，看一下还有那么题没做，就不想做了。而且做难题吧，经常会遇到很多困难，还没做完，他就开始不想做了，针对这种情况有什么好的解决办法吗？
其实，要是能把难题做出来，无论先做难题，还是先做简单题目，都行啊！
问题是，根据这位妈妈的描述：
做难题吧，经常会遇到很多困难，还没做完，他就开始不想做了
这属于是：难题也没做出来，简单题也没做…
真到了考试，可咋整？
记得我们读书那会儿，有经验的老师总说：
这道题是送分题，必须拿满分。
所以，我个人非常反对“先做难的，再做简单的”。
因为考试不仅考察“学会与否”，也考察拿分的策略，比如：
先做简单的，不会的最后做
大题要写过程，哪怕结果不对，也有过程分
不能留空白，至少把题写完
选择题不知道选什么，盲选 C
…
这些都被证明是有效的考试策略。
从这个角度，咱们可以跟孩子沟通一下作业的目标：不只是解出难题拿到“局部胜利”，更重要的拿到“全局胜利”！
我们要在战略上“遍地开花”，不能只追求某一次战斗的胜利。
这种就很推荐带孩子看一些历史，借古喻今的效果往往比直接说教要好。
比如赤壁之战——
江陵之争就是典型的局部胜利。
曹操南征荆州，刘琮投降后，刘备屯驻樊城，计划退往江陵。曹操亲率五千精锐骑兵急速追击，在当阳县长坂击溃刘备部队，迫使刘备放弃退往江陵的计划，而江陵被曹操袭取。
江陵是长江南北的要津和上游军事基地，曹操夺得此地，巩固了自己在荆州的战略地位。
但赤壁之战，就是大局的失败。
赤壁之战中，曹军在乌林被孙刘联军火攻击败，战船被烧毁，士兵死伤无数。曹操经此役锐气顿挫，且军中已有疾疫，官兵多有死者，最终只能率军从华容道向南郡撤退，并留曹仁、徐晃守江陵，乐进守襄阳，自己引军北还。
此役之后，曹操不得不放弃南下，专心经营北方。
为什么江陵之争没有带来全面胜利呢？
首先，荆州兵是曹操在占领荆州后收编的，他们被迫投降，军心动摇，忠诚度和战斗力都大打折扣。
你看，简单题目就如同尼手下的军队一样，必须足够扎实，对你足够忠诚，成为你手拿把攥的知识点，否则关键时刻就会反水（比如粗心、计算错误、抄写错误等）
其次，曹操的军队主要由北方士兵组成，来到南方后，不习惯当地的水土气候，军中瘟疫横行，导致士兵战斗力削弱，非战斗减员严重，极大地影响了军队的整体作战能力。
那么，只要学新的知识点，必须从简单题目开始，逐渐熟悉这个知识点的方方面面，再开始做难题。否则，没有吃透概念，难题的灵活运用就是空中楼阁。
再次，就是轻敌带来的问题。
曹操在赤壁之战前已经取得了一系列军事胜利，这使他轻视东吴的实力，认为孙权不足以对抗自己的强大军力，根本没有充分准备应对东吴和刘备联军的水战策略。更别提不熟悉水战，还偏要把船只绑在一起！一烧就全没了！
战略选择不当，所带来的，就是全局溃败！
轻视该拿满分的简单题目，最后又没时间做了，这就等于让出了 80% 的分数，捡了芝麻，丢了西瓜！
到了这一步，咱们就可以跟孩子一起分析拿分的“策略”，教导他“不只要有拿局部胜利的大将之计，更要有全局拿分的君王之策”！
那么，假设作业满分 100 分，应该如何分配自己的时间和精力，才能拿高分呢？
现在，我们就已经开始把“孩子写作业好高骛远”的问题，变成“让孩子有战略思考”的机会了！
孩子遇到的任何问题，都是我们能帮助他们成长的机会。
我再简单解释一下，为什么不要让孩子上来就直接挑战难题。
从知识学习的角度来说，我很赞同维果斯基“最近发展区”的理论。
这个理论，简单来说就是：
