研讨主题活动
探寻课程思路
骥江幼儿园主题活动汇报交流
主题活动质量关乎幼儿园保育教育质量，为了不断优化幼儿园主题课程，提升主题活动的适宜性和有效性，骥江幼儿园各年级从活动主题如何确定，过程如何实施，效果评价改进思考等维度深度思考，2024年10月25日，开展了本学期主题活动的第一次汇报，大家在分享与探讨中交流碰撞，提出更好的课程建议。
主题汇报，智慧交融
小班组：《开开心心上幼儿园》
小班组从主题活动名称更换的思考、主题实施建议、主题活动开展、主题活动反思四个方面汇报了幼儿入园的第一个主题活动。
中班组：《我升中班了》
主题前审议时，中班确定以“换了新教室新老师”为切入点，各班老师和孩子们从感受显而易见的教室路线的变化、新老师新朋友到发现签到方式的变换、进餐工具的变化再到幼儿自身成长的变化开展了一系列的主题活动。
大班组：《我是大班哥哥姐姐》
大班组课程前审议时对幼儿的已有经验、兴趣点和发展需求进行了充分的研讨，从“熟悉新班级”“学做班级小主人”“学习照顾弟弟妹妹”三个脉络实施主题活动。
深拾细研，集思广益
各年级组从“主题课程的在地感”“主题优点及改进地方”两个方面进行头脑风暴，并将研讨后的智慧进行交流与分享。
对小班主题的思考
对中班主题的思考
对大班主题的思考
针对大班老师们提出的疑惑：能力较弱的孩子如何开展“大带小”活动？大家研讨后达成共识：相信每一名幼儿，寻找适合幼儿水平的“大带小活动”，让每一个大班孩子都能获得个性化的成长体验。
总结提升，引领启航
潘园长指出这三个主题都涉及成长，老师们要从三年的连续性考虑，将不同年龄段的成长主题活动视为一个整体，让孩子在小班融入集体到中班内驱成长再到大班实现成长价值。
主题活动的高质量开展离不开审议、实施、评价循环研讨的推动，我们将继续常态化地在研磨深耕中螺旋生长，擘画课程改革新蓝图。
编辑：龚 丹
审核：潘元丽
签发：程 燕
