在教育的广阔天地里，儿童成长是永恒的主题。在教育的花园里，每一朵花都有独特的色彩与芬芳，都应被温柔以待，尽情绽放。11月15日，来自深圳市南山区前海小学和潜江市特校的融合教育专家团队在园林分局领导的陪同下，一起来到园林五小，开展融合教育交流活动。
11月15日上午8:50，专家团队到达学校，少先队辅导员余佳璐担任讲解员，带领深圳前海小学和潜江市特校的专家老师们参观了校园。从学校大门外侧的《园林五小赋》，到大门内侧晋代著名书法家王献之浮雕；从墨沁楼前面柳公权学书雕像，到篮球场边的“居中守正”校园文化石；从楼道的师生书法作品展示，到各班教室内外的班级特色展示，处处蕴含着园林五小的文化底蕴，彰显出学校的书法教育特色。
交流活动伊始，园林分局冯芳科长率先发言，她首先对远道而来的客人表示欢迎，然后介绍了本次活动的背景和目标，并预祝此次活动能够圆满成功。
园林五小副校长杨玉平为大家介绍了来自深圳市南山区前海小学的三位专家和来自潜江市特殊教育学校的领导、教师，并详细讲解了本次活动的具体流程。
Part.1
交流活动第一个环节是园林五小副校长王小红汇报学校整体情况。她从学校简介、办学特色和特殊教育三个方面进行了汇报，重点围绕建立健全随班就读的特殊儿童信息台账，逐步完善硬件设施，加强心理辅导教师队伍建设和课程实施，落实心理个辅和团辅活动，通过多种渠道进行家庭教育，开展重点案例探讨和课题研究活动等方面，为来宾介绍了我校关于融合教育的具体做法与成效。
Part.2
上午9:30，伴随着慷慨激昂的运动员进行曲，参加交流活动的专家、教师们观摩了园林五小大课间活动展示。孩子们身着统一的校服，跟随音乐做操、跳绳、跑步，整齐划一的动作、朝气蓬勃的面庞和昂扬向上的精神风貌让校园处处洋溢着青春的活力。
Part.3
在一线教师交流分享环节，我校吕桐、段心怡和郑忠芳三位老师分享了与班里特殊学生相处的点点滴滴。那些日常细微之事，如春风化雨，悄然彰显教育智慧。课上，她们是任课教师，耐心引导学习障碍学生突破困境；课下，她们是班级里的大家长，暖心陪伴情绪波动孩子走出阴霾，精心为特殊需求学生定制个性化成长计划。一句句深情的讲述，一个个暖心的故事，让大家真切感受到她们对特殊学生的关爱。“上善若水，润物无声”，几位教师在平凡的工作中传递着不平凡的教育智慧与温情力量，照亮着特殊学生的成长之路。
Part.4
在案例分析环节，我校李萌仕老师向大家展示了曾被评为湖北省一等奖的特殊儿童随班就读教学案例——《守护你的“炫”丽》。伴随着舒缓的音乐，她将自己和随班就读特殊儿童炫炫之间感人至深的故事娓娓道来。面对这个被确诊为四级智力障碍的孩子，她凭借丰富的教学经验与敏锐感知，通过英文律动、TPR教学法等独特的教学形式，深入挖掘特殊孩子的内心世界，耐心地引领她一步步突破自我，融入课堂。在炫炫对英文律动的别样反应与参与中，李老师清晰地看到这个特殊孩子独有的感知方式、思维路径和情感表达，深刻体会到每个孩子都是独一无二的个体，她们的背后都隐藏着等待被发现、被理解的心灵密码。合欢树下炫炫挺立的背影和干净的歌声告诉我们，老师的爱和温暖就像一把神奇的钥匙，可以开启尘封的心灵之门，探究特殊学生的心灵秘境。
Part.5
分享会结束后，专家团队分组跟随几位班主任深入班级，实地考察我校随班就读的特殊学生情况。大家先仔细观察相关孩子的课堂表现、行为举止，然后进行简单沟通交流，再将有意愿的特殊学生带到心理辅导室，开展了一次小型团辅活动。从几个孩子在团辅活动中的具体表现，例如表情、动作、语言的变化中可以明显感受到，他们也希望自己被看到，被需要，被重视，被赞扬。
在交流活动的总结环节，深圳前海小学的老师们敞开心扉，倾囊相授，将自己学校在心理健康教育、家校协同育人和特殊儿童关爱保护方面的经典做法与教育经验一一呈现，让大家深受启发，受益匪浅。
潜江特校的老师凭借深厚的专业素养和丰富的实践积累，结合我校几名特殊儿童的实际情况，针对班主任在具体教育过程中的困惑，给予了极具价值的专业化建议。
本次活动，促进了学校之间的交流，有利于共同探索更有效的教育模式，为有特殊需要学生提供更加全面、更加务实和更有个性化的教育支持。今后，我们将通过持续探索与研究，为随班就读学生搭建起融入主流的坚实桥梁，为实现让每一个孩子享有公平而有质量的教育这一宏伟目标不懈努力。
图 片：马 兰
文 字：向 坤
供 稿：教务处
编 辑：马 兰
审 核：王小红
