教学开放日
“麓山的MIFE高阶思维课堂太有特色了，知识的学习融合在情境应用中，注重深度思考的引导，让我完全沉浸在课堂环节中，麓山的师生很优秀，今天来得太值了！”来自长沙县的王老师高兴地说着自己的感受。
11月13-14日，麓山国际实验学校“指向核心素养培育的高阶思维课堂展示”教学开放活动吸引了省内多所中学、超千名教育工作者前来参与。
同 课 异 构
PART.01
名校实力共切磋
初中历史
2024.11.13
11月13日下午，初中历史学科围绕《西汉的建立与“文景之治”》展开“同课异构”活动。两节课分别由来自麓山国际的王尹伊老师和长郡双语的钟洁老师执教。
王尹伊老师紧扣课标要求，明以马王堆汉墓为线索，首尾呼应；暗以史料为依托，重在讲解史料研读的方法，实现了知识传授与能力培养并重。
钟洁老师以任务驱动为核心，创设情境，强化了史料实证，让学生在角色扮演与合作探究中，深刻理解历史脉络。两位老师的课堂活跃，在动静结合中培养了学生的历史核心素养，充分展现了信息化历史课堂的魅力与深度。
长沙市教科院邓进平老师充分肯定了两位老师的表现，围绕创设情境、问题引领、材料研读及信息技术运用方面进行了细致点评，并着重指出，教学中应紧密结合学情，着力培养高阶思维，激发学生学习兴趣。
高中数学
2024.11.13
11月13日下午，高中数学学科同课异构活动在体育馆举行。本次活动由麓山国际的陈记铭老师和长郡中学的郭小燕老师共同执教选择性必修一《抛物线中的定值定点问题》。
陈记铭老师从教材改编题出发，向学生提出如何求解交点横坐标之积和纵坐标之积。课堂思维高度和广度都比较高，教师擅于引导，学生思维发散探究部分非常精彩，让数学课堂迸发出智慧的火花。
郭小燕老师先用已经学过的抛物线交点弦性质进行引入，她循循善诱、层层递进的引导，启发了学生的深度思考，整节课堂节奏不急不缓，让学生沉浸在“复习已有理论——猜想和推导新理论——理论应用”的知识探索过程中。
课后，长郡中学数学组教研组长陈家烦老师对两堂课进行评课研讨交流。他强调，教师要不断更新教学理念，大胆改进教学模式，优化课堂教学，提高课堂效率，践行新课标理念，引导学生主动参与、积极探究，让学生自主建构新知，突破重难点，培养学生的学科核心素养。
高中语文
2024.11.14
11月14日，在麓山国际体育馆，一场别开生面的《阿Q正传》同课异构活动，如一幅绚丽多姿的画卷，缓缓展开，让人沉醉其中，品味语文的独特韵味。
麓山国际的田伊琳老师，立足课本，深入挖掘“精神胜利法”的特征和实质，探寻分析阿Q形象的意义，引发学生对“精神胜利法”思考，促成学生的精神成长。
长郡中学的朱箫箫老师，则以其敏锐的时代嗅觉，将阿Q的悲喜人生与现代社会的斑斓色彩巧妙融合，她以那精炼的语言，那独特的视角，让学生在古今交错间，品味经典，感悟人生，领略到了语文的博大精深。
此次活动邀请了长沙教育学院厉行威教授进行现场点评。他对两位老师的精彩展示给予了高度评价，认为这不仅是一次对鲁迅经典作品的深度挖掘，更是一次教学艺术的精彩演绎，充分展现了语文的独特魅力和无穷韵味。
初中物理
2024.11.13
11月14日下午，初中物理同课异构研讨活动在麓枫楼五楼小剧场举行。
本次同课异构的课题是《平面镜成像》，首先出场的是麓山国际实验学校杨思军老师。杨老师以一个隔空移物的魔术为引入，创设情境，成功的激发了学生的求知欲，调动了学生们的学习热情。
长郡双语实验学校的兰立发老师随后出场。兰老师让同学们在不断发现问题、解决问题的过程中，自然而然地得出平面镜成像的特点，达成本堂课的教学目标。
在同课异构展示圆满结束后，长沙市物理名师工作室首席名师黄浩老师对这两堂课进行了精彩点评。黄老师对两堂课给予了高度评价，黄老师认为两堂课充分体现了情境化教学，充分体现了物理学科特色，高质量完成了对学生物理学科核心素养的培养。
长沙市教育学院汤新文教授带来了以《初中物理高阶思维能力培养策略》为主题的精彩讲座。汤教授一贯的幽默、提出观点注重证据的讲座风格，赢得了在场一线教师的阵阵掌声。汤教授引经据典，再辅以精准的素材讲解，让高阶思维变得平易近人，通俗易懂，给一线教师极大的启发。汤教授列举的布鲁姆和安德森的认知分类，给高阶思维进课堂指明了教学的方向，和实操性很强的指导。
高阶思维课堂
PART.02
骨干教师、青年教师课例展示
在高阶思维课堂现场，我们看到不少老师用手机将整堂课录制下来，“一堂课的时间太短，要回去细细揣摩才行。”老师们说道。英语课作为当天最火爆的课堂之一，不少老师因为来晚了一些，在教室外的电子屏上同步观看课堂现场直播。
每一堂课的教室都被前来听课的老师们填充得满满当当，爆满的听课现场座无虚席，门口、走廊都挤满了认真听课的老师。
课堂风采
KETANGFENGCAI
交流评课及总结
JIAOLIUPINGKEZONGJIE
基于教学评一体化的高品质高中政治“高峰论坛”
PART.03
“研”途皆学问，“学”中悟成长
为探寻思政教学改革途径，打造“六维”品质课堂，11 月 13 日，由长沙市教育科学研究院主办，长沙市田锋中小学政治名师工作室协办的高三政治教学研讨活动在长沙麓山国际实验学校开展。湖南省教科院基教所德育研究中心主任、湖南省中学政治教研员倪元利老师，长沙市教科院副院长袁苍松老师，长沙市教科院中学政治教研员王青老师，长沙市田锋中小学政治名师工作室名师及学员、长沙市各高中学校高三政治骨干教师以及湖南师范大学部分本科生和研究生共 300 多人参加了研讨活动。我校校长杨革非出席活动。
杨革非校长代表学校对出席活动的专家、老师们表示热烈欢迎，希望借此次活动促进学校教研活动的深入开展，愿与各兄弟学校的老师们共同研究、共同进步、共同成长。
来自麓山国际的陈洁老师上了一堂“六维”品质引领下的高三一轮复习课。陈老师授课内容为《多极化趋势》，她在课堂上以“构建中国——东盟命运共同体”为主题创设情境，融入学科知识，感悟高考真题，演练变式题，循循善诱，讲练结合，逐层深入，知识落实的同时拔高学生学科核心素养能力。
湖南省教科院基教所德育研究中心主任、湖南省中学政治教研员倪元利老师从“六维”发展的角度对该课堂进行点评，充分认可了陈洁老师的课堂教学，肯定了陈洁老师的教学能力，并对后续高三政治一轮复习方向、侧重点进行指导建议。
麓山国际政治教研组长、长沙市田锋中小学政治名师工作室名师吴美文老师做了以《明晰方向，精细落实 ，提升高阶思维能力》为主题的备课组团队建设分享，并特别指出教育工作中要做到：成功在课堂，潜力在学生，合力在团队，关键在落实。心中有课标，胸中有考题，手中有教材，眼中有学生，耳中有信息。“立德树人”的教育工作十分重要，思政老师责任重大，需要每一位思政老师贡献自己的力量。
长沙市田锋中小学政治名师工作室成员肖久林老师分享高考政治非选择题讲评策略。肖老师重点阐述了答题过程中需要注意的问题，学科术语的规范性、严谨性，明确命题中心，将审题和答案构建与教材基本逻辑和大概念结合,强调要做真题，研真题，讲真题。
长郡中学政治教研组长周华军老师作《湖南卷试题特点及备考策略——2025届一轮复习备考交流》的讲座。周老师横向对比了湖南卷近几年的试题，考察的特点和重点，提出了要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以重大时政背景为依托，坚持五育并举等有效的备考策略。
长沙市教科院政治教研员王青老师做高三调研反馈及复习建议指导。王青老师带领团队去到了20所学校进行调研，收集一线教师关于高三复习的思考、困惑及建议，形成了详细的调研报告，从做好考勤分析、做好教材解读、做好真题解读、用好热点等方面为大家提供行之有效的做法与建议。
最后，长沙市教科院袁苍松副院长对研讨活动作了总结。他表示，高三政治课在高考备考中具有重要的地位，它不仅关乎学生的成绩，更关乎学生的思想道德修养和社会责任感的培养。此次基于“六维”品质的观摩课是教学成果的一次展示，也是教师们相互学习、共同提高的一个平台。希望全体政治教师能够以此次活动为契机，不断探索创新教学方法，提高教学质量，为学生的高考和未来发展奠定坚实的基础。
省基础教育教学改革研究项目开题论证会
PART.04
湖南省第二届教改项目集中开题
暨省教科协年度立项课题开题·论证会（心理）
11月14日上午，湖南省第二届基础教育教学改革研究项目组第十组集中开题论证会暨湖南省教科协2024年度立项课题开题论证会在我校举行。本次活动由原长沙市教科院党委书记胡志豪带队，湖南省教科院心理教研员彭玮婧、长沙市教科院教研员刘正华、王青作为专家对课题进行评议，会议由王青教研员主持。
杨革非校长代表学校对莅临本次会议的专家老师表示热烈的欢迎。杨校长介绍了我校心育工作成果，在“助人自助·全员心育”的理念下，大力推进心理健康教育工作。随着麓山教育共同体的发展，我校牵头联合其他13所成员校心理老师组成“心麓驿站”心理工作室，并被评为长沙市首届品质教育典型案例。她希望能够在大家的共同努力下为长沙的心理健康教育作出积极贡献。
我校向志圆老师对“积极心理学视域下中小学班主任心理健康教育胜任力研究”项目进行了汇报；麓山梅溪湖实验学校徐丽老师对“高中心理健康教育“236”分级干预模式研究”项目进行了汇报；南雅中学赵娟老师对“基于教学评一体化的中学心理健康教育课堂活动设计的实践研究”项目进行了汇报；东雅中学文国香老师对“心理健康教育课堂‘三动’教学模式实践探索”项目进行了汇报。
评审专家们基于以上项目内容，从理论和实践层面均提出了宝贵意见。一是要梳理思路，明确方向；二是要细化任务，找准抓手；三是要加强问题意识、成果意识、创新意识等。
胡志豪书记在总结中强调，所有项目要以基础教育成果奖为目标，为最终成果的产出提前布局，扎实推进。
本次开题论证会评审专家们对几个项目进行全面评估和深入讨论，进一步明确了项目组接下来的研究思路和工作安排。各项目组将继续深入研究，积极探索与实践，进一步完善项目设计，并满怀期待，希望能够在未来取得实质性的研究成果，发挥项目在深化教育教学改革、促进教师专业发展、培养学生核心素养、落实新课程理念等方面的积极作用，促进基础教育高质量发展。
市校本研修基地校成果展示观摩活动
PART.05
麓山校本微型课题年度优秀研究成果展示
博观而约取，厚积而薄发。11月14日下午，我校开展了麓山校本微型课题年度优秀研究成果展示活动。此次活动，从年度评选为一等奖的优秀课题中，选取3个课题作为代表展示。我校特邀长沙教育学院党委书记、院长孙智明和《年轻人》杂志执行主编刘翠鸿教授前来指导，向雄海书记、杨革非校长出席，活动由教科室副主任刘清峨主持。
谢宁艳老师汇报《指向高阶思维的初中数学作业设计》课题，该课题聚焦高阶思维数学作业的理解、设计与评价。
黄颖老师汇报《solo分类法在高中议论文写作语言评价建模》课题，该课题组尝试在高考原有评价量表的基础上，通过对评价量表进行改进，指导学生明晰写作中的问题，培养学生高阶思维。
王馨雨老师汇报《项目化学习在初中生物教学中的应用策略——以生物体的结构层次单元为例》课题。该课题组以教材的一个单元为例，展示了项目式教学在初中生物学教学中的应用研究。
听完各课题主持人的详尽陈述后，孙智明院长逐一进行了深入点评指导。他指出，各课题组能紧密联系教学实践，注重理论与实践的融合，关注研究深度，但研究标题的严谨性、研究方法的规范性、研究内容的内在逻辑性需加强。这些宝贵意见为教师们后续的研究工作提供了明确指引。
最后，向雄海书记作了简短而富有深意的总结发言。他对孙院长的精彩点评表示感谢和赞同，对各课题组的钻研精神给与肯定，最后也提出要将优秀案例广泛传播，让更多老师加入教育教研行列。
通过教学开放日同行们的交流和反馈，我校将继续深化课堂教学改革，促进教育内涵发展，提升教育品质，展示MIFE高阶思维课堂。为我们对教育的热爱之情点赞，也期待着来年更广阔的教学教研教育交流！
感
恩
感
谢
最后，
感谢百忙之中前来参加活动的同仁们！
感谢所有默默付出的老师、学生！
感谢为这次活动保驾护航的后勤人员！
因为有你，麓山更好！
来 源 | 各教研组
编 辑 | 唐婉欣
一 审 | 李 操
二 审 | 马冬晴 钟武伟
三 审 | 向雄海 杨革非
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