个人观点：
1.关键词：2026年开始逐步实施，会量身定做（没有那么夸张）；
2.未来阿大排名还会下滑（重要指标师生比例会恶化），但是留学生数量还可以增加；
3.G8里面头一个，别的大学会不会跟进？让我们继续观察；
4.个人觉得online教学质量会有所降低（否则这种节省成本的方式十年前就会全面铺开了），如果从这个角度上来讲，你的HELP贷款值不值得这个学位？
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目前的大学生对新阿德莱德大学取消面对面讨论的决定表示担忧。但有些人认为这可能有助于他们的学习。
新合并的阿德莱德大学成为澳大利亚第一所取消面对面授课的八校联盟机构，代表高等教育工作人员的工会谴责此举加速了“校园生活的消亡”。
在合并后的大学于 2026 年初开学之前，阿德莱德大学和南澳大利亚大学的工作人员上周被告知，传统讲座将不再是课程的一部分。
阿德莱德大学（如图）和南澳大利亚大学的员工上周被告知，合并后的大学将于 2026 年开学，传统讲座将不再是课程的一部分。图片来源：Tracey Nearmy/卫报
《卫报》澳大利亚版看到的一份发给员工的文件中写道，新大学写道，“大多数学生”将不再参加面对面的讲座，从 2026 年开始，面对面的讲座将逐渐被“丰富的数字学习活动”取代。
阿德莱德新超级大学的学生将“不再需要参加面对面的讲座”，而是以在线优先的方式参加“异步数字活动”。据一位发言人称，作为阿德莱德大学和南澳大学数百万澳元合并的一部分，新机构将“最大限度地提高学生的灵活性”，并且只提供有限的面对面讲座。
然而，教育工作者工会表示，教职员工私下对此举表示愤怒，声称如果此举导致教学质量低下，学生将遭受最大的损失。
一位不愿透露姓名但参加了合并后大学大型课程开发会议的教职员工表示，合并后大学将完全不上课。
合并后大学的一个教职员工专用网站表示，学生的学习将“自主学习、自主指导，利用学生可以随时随地使用的高质量数字资源”，而不是上课。
Adelaide University co-Vice Chancellors Professor Peter Hoj (University of Adelaide, left) and Professor David Lloyd (University of South Australia). Picture: Dean Martin
两所大学在新冠疫情封锁期间都利用了在线课程，但在成本紧缩的情况下，它们继续扩大课程范围。该大学表示将提供在线讲座。
“教学和学习方法的融合为学生和教育工作者带来了最大利益，”大学发言人说。“阿德莱德大学通过平衡在线讲座的灵活性需求和丰富的面对面学习（如在校园内进行的实践、辅导、工作室、研讨会、诊所和讲习班）来满足现代学习者的需求，”发言人说。
“我们的课程方法将根据每个地区的需求量身定制，不会在各个特定课程中统一。它也需要时间才能全面实施，预计需要 10 年时间。”
The new Adelaide University logo. Picture: Supplied
自去年获得议会批准以来，合并案一直因新徽标而备受争议，并声称如果课程被压缩到三个学期，教职员工将面临“难以承受的巨额工作量”。
工党州政府大力支持合并案，州长 Peter Malinauskas 也支持此举以及合并案得以通过所需的立法。
南澳全国高等教育联盟主席 Andrew Miller 表示，讲师们“希望自主选择如何最好地教授学生”，并且“不会对合并案不以为然”。
他还表示，讲师们认为这是大学领导层的“单方面”举措。
“讲师们认为，没有面对面的授课，”米勒先生说。“（大学）似乎对这些担忧相当矛盾，并继续使用这种华丽的语言来谈论这一切将是多么美好。
“学习不仅仅是关于学习者可以灵活选择什么。它关乎选择正确的教学方法来指导正确的教学，这最终由讲师决定。”
University of Adelaide students Erin Nguyen (left) and Marley Wiltshire (right). Students at Adelaide’s new super-university will no longer be expected to attend face-to-face lectures, instead being offered “asynchronous digital activities” in an online-first shift. Picture: Keryn Stevens
18 岁的大学一年级学生 Marley Wiltshire 和 18 岁的 Erin Nguyen 正在攻读国际关系和政治学士学位，他们认为逐步取消面对面授课将对学生不利。“面对面授课确实是一种很好的激励，可以让人们走出去，来到大学，并实现家庭和学校的分离，”来自 Montacute 的 Wiltshire 女士说。“在那里很好，你可以向讲师提问，你可以去听讲座。你不必发邮件，然后等六天才能收到回复。“你可以上前和他们交谈，说‘嘿，你能帮我解决这个问题吗？’这可能是一个很小的问题，他们可以立即帮助你。” Semaphore 的 Nguyen 女士还担心新的结构会降低学生的教育和学习质量。“我觉得这意味着辅导班或面对面课程的规模会变得更大，老师们将无法满足每个人的需求，”她说。“现在，我们可以联系我们的教授，他们有时间联系我们。但因为我们在合并，而且使用的是相同的老师，他们是否有时间真正转移注意力并满足我们的需求？”
南澳大学的学生詹姆斯·吉尔德（27 岁）和爱德华·拜因克（23 岁）正在攻读医学放射科学学士学位的二年级，他们相信这种模式将为学生提供更大的灵活性。“它让我有机会在自己的时间观看讲座幻灯片，而且我可以在观看时做笔记，因为我可以停下来观看视频，”西克罗伊登的吉尔德先生说。“我认为来学校上课会迫使他们（学生）真正到场，观看内容，而如果是在线上课，人们可能会拖延。” 彭宁顿的拜因克先生说，异步数字活动的成功将取决于“你是哪种学生”。“就我而言，由于我的日程繁忙，上网课更有帮助。我可以做全职工作者，也可以做兼职学生，”他说。“有时进城需要一个小时，所以能够随时访问（讲座）真的很有帮助。“但有时候面对面交流能让你更好地记住信息，但这也取决于个人以及你的学习方式。”
新闻来源：
https://www.adelaidenow.com.au/south-australia-education/tertiary/new-adelaide-university-scrapping-most-facetoface-lectures-under-digital-and-student-flexibility-measures/news-story/c2e390980588b7f894f6660a6fad8ea4
https://www.theguardian.com/australia-news/2024/sep/13/adelaide-university-dumps-face-to-face-lectures
