盛京铎声讲堂|如何破解孩子思想教育的难题？
文摘
教育
2024-01-10 08:08
辽宁
编者按：如何加强中学生的理想教育，是当下中学政治思想教育工作亟待解决的问题。很显然，说教、灌输的方式方法不仅不能取得教育的时效性，还会使学生产生产生疑惑和不解。如何破解这个难题？今天让我们读一读赵泰安学长2022年“七一”应社区党支部要求写的一篇文章，或许能使我们从中得到一些启发。作为北师大人，关注教育、关心年轻一代的成长是我们的责任和义务，希望各位校友认真拜读赵泰安学长的文章，能参与这个讨论并提出您的宝贵建议。
![]()
我曾是被授予沈飞优秀党员称号的共产党员，曾被授予沈阳市优秀教师称号的退休中学物理教师。做为一名党员，就要拥护党的纲领。党的纲领是什么?最高纲领就是实现共产主义，现阶段就是建设有中国特色的社会主义。做为一名教师，就要传道、授业、解惑。传什么道?要传人间正道，要传有中国特色的社会主义的道。我做班主任期间经常开一些师生对话形式的班会，大家怎么想就怎么说。面对当时苏联解体、东欧巨变的国际形势，如果我简单的回答“能”，学生一定会认为我说的是官话、套话、假话。不仅解决不了他们的疑惑，反而使他更不相信学校的教育。于是我反问学生，“人类社会从原始社会、奴隶社会、封建社会到资本主义社会是不是向前发展的?”学生答“是。”再问“社会发展的总趋势是向更合理、更进步的方向，对不对?”答“对”。问“到了资本主义社会是否就到顶了，再不向前发展了?”答“应该继续向前发展。”最后我说“社会发展到了那个更合理、更进步，物质财富、精神财富都极大丰富，没有压迫，没有剥削，人人平等的社会，马克思把它称之为共产主义，如果你不同意这个名字，还可以另起一个，只要大家都能接受就行。”那么请问:“共产主义到底能不能实现?”这样，学生就心服口服的自己得出了结论。我回答:“中国共产党是以马列主义、毛泽东思想作为指导思想的，我相信，所以入党了；现在我没有退党，说明我继续相信。”“马克思主义包括哲学、政治经济学和科学共产主义三个部分。关于共产主义部分上面说了，马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义，我相信大家是认同的。因此想重点谈一下政治经济学部分。”“1867年9月14日在德国汉堡出版了马克思的一部巨著《资本论》。十九世纪中叶是欧洲资本主义充分发展，社会矛盾充分暴露的时期。马克思通过分析资本主义生产方式，第一次揭示了资本主义剥削的本质就是资本家无偿占有劳动剩余价值的秘密。资本家越来越富，商品越来越多，工人越来越穷，买不起商品，导致经济危机，最后得出资本主义一定灭亡，社会主义一定胜利的结论。应该说，得益于这一理论的，不仅是无产阶级，还好资本家。他们明白了要想赚更多的钱，就得卖出更多的商品，就得使工人买得起。于是有了提高工人工资，增加社会福利的举措，由当初的资本主义发展到了现代资本主义。可以说马克思时代的资本主义已经灭亡了。”另有学生问“我们从小就唱＇我们是共产主义接班人＇，老师，我们什么时候能接班?”我说:“大家长大成年人了，工作了，就可以接班了。我们是共产主义接班人，是让我们接共产主义事业的班，不是接享受共产主义成果的班。只要帝国主义还存在，只要社会上不合理的现象还存在，就说明共产主义事业远没有完成，需要我们一代一代人不断努力，不仅我们，我们的下一代，下几代都是共产主义接班人。”要使学生信，教师自己必须信，而且要坚信。使我慰籍的是，我的学生为官的，能做到清正廉洁；从政的，能做到一心为民；经商的，能做到诚实守信。做为一名八十岁的老年人，加上行动不便，参加党的活动有一定困难，但可以通过网课的形式收听收看。做一名退休人员有更多的时间学习党的方针政策。老年人阅历多，比年轻人更应该加坚定“四个自信”。在现在纷繁的网络环境中，也可以更多的发挥党员作用，永远做一名让党放心的党员。
后记：126中学盛帅校友读了赵学长的文章后谈了自己的感想，她写道：“认真读了前辈的文章，作为一名中学教师，我最大的感受是文章中的师生对话形式。这种对话、启发式的方法真的是现在也适用。不用说教、灌输，自然而然的让学生去理解，去感受，去主动生成，是我们作为教师应该学习和坚持的。”（盛帅，2016—2019就读北师大教育学部教育管理专业，硕士研究生，现就职于沈阳第126中学，历史教师）
北京师范大学1966届天文系毕业生
曾任沈飞一中（现沈阳十中）中学高级教师
曾任航空普教协会物理学组主任委员
曾任沈阳市物理中心组成员
