【书香·笏小】书香教师 | “笏小·越读”讲堂教师读书分享会@第十九期

教育 2024-11-04 22:18 福建

书香教师

“笏小·越读”教师读书分享会

“笏小·越读”教师读书分享会

分享书名：《读书是教师最好的修行》

分享教师：林娇，二级教师，坚守“语文如水，滋养万物于无声；教学相长，师者怀揣仁心”的信念，默默耕耘在教育的田野上已十数载。

读书分享

每读一本好书，都仿佛是一次心灵的触碰，一次灵魂的洗礼。对我而言，《读书是教师最好的修行》就是这样一本好书。这本书由常生龙老师所著，他以独特的视角和深刻的感悟，向我们介绍了一本本好书，分享了他对教育的理解与感悟。在阅读这本书的过程中，我仿佛与一位智者进行了一场跨越时空的对话，收获颇丰。

全书围绕“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”这五部分展开论述，每一章都充满了对教育真谛的探讨和对教育实践的反思。常老师不仅提出了许多新颖的观点，还在每一章后列出了相关的延伸阅读书目，帮助我们更好地理解他所阐述的观点。在阅读这本书的过程中，我仿佛经历了一次又一次的重新审视自己的历程，对教育有了更加深刻的认识。

一、心中有爱，眼中有光

在教育教学的过程中，我们时常会陷入一些固有的思维模式，以成人的视角去审视学生，以传统的方式去教育学生。然而，常老师在书中提出的“关系第一，知识第二；联系第一，记忆第二；探究第一，讲授第二”的观点，让我深受启发。他强调，作为教师，我们应该转变观念，以学生的视角去理解和宽容他们，以更加开放和包容的心态去引导他们。

（一）做一个学生喜欢的老师

记得在一次语文课上，我让学生们默写一首古诗。在批改作业时，我发现有一个学生将“疑”字的右半部分写错了。按照以往的习惯，我可能会让这个学生抄写几遍作为惩罚。但当我回想起常老师在书中提到的“自己先变成孩子”的观点时，我开始反思自己的做法。我意识到，这样的惩罚可能并不能真正帮助学生记住这个字，反而可能让他们对学习产生抵触情绪。于是，我决定换一种方式。在下一节课上，我故意将这个学生的错误写在了黑板上，并问学生们：“大家看看这个字写得对不对？”学生们很快就发现了错误，并纷纷举手想要纠正。我趁机让这个学生来纠正，并鼓励他说：“你看，同学们都能发现你的错误，说明这个字并不难记。只要你用心，一定能够记住它。”这个学生听了我的话，脸上露出了自信的笑容。从那以后，他在课堂上的表现越来越积极，学习成绩也有了明显的提高。这件事让我深刻体会到，做一个学生喜欢的老师并不是一件难事。只要我们能够放下成人的架子，以平等的心态去对待学生，用心去倾听他们的声音，用爱去温暖他们的心灵，就一定能够赢得他们的喜爱和尊重。

（二）做一个让学生变聪明的老师

在教学过程中，我们时常会发现一些学生似乎并不聪明，他们反应迟钝、思维僵化、缺乏创造力。然而，常老师在书中提到的一个观点让我重新审视了这些学生。他说：“我们应该相信对每一个学生来说，都有一扇成长的门虚掩着，教师的任务就是要想方设法地找到这扇门，然后温柔地将它推开。”这句话让我深受触动。我开始意识到，每个学生都有自己的优点和潜力，只是有时候我们并没有发现而已。于是，我开始尝试用更加开放和包容的心态去对待每一个学生，努力挖掘他们的优点和潜力。在一次作文课上，我布置了一篇以“我的家乡”为主题的作文。在批改作文时，我发现一个平时成绩并不好的学生写了一篇非常生动的作文。他在作文中详细地描述了自己家乡的风景和习俗，语言流畅、情感真挚。我意识到这是一个很好的机会，可以让他更加自信地面对学习。于是，我在全班面前表扬了他的作文，并鼓励他继续努力。从那以后，他在课堂上的表现越来越积极，学习成绩也有了明显的提高。

这件事让我深刻体会到，做一个让学生变聪明的老师并不是一件难事。只要我们能够用心去发现学生的优点和潜力，用爱去激励他们、引导他们，就一定能够让他们变得更加聪明、更加自信。

（三）做一个会给人治病的教师

医生只有了解病人，才能给病人治病；教师也只有了解学生，才能启迪学生智慧。因此，我们应该像医生那样去真正全面地了解学生。要了解一个学生，我们应该从多个方面入手，包括他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等等。只有这样，我们才能够真正地走进学生的内心世界，理解他们的想法和感受。在一次语文课上，我发现一个平时表现很好的学生突然变得沉默寡言、心不在焉。我意识到这背后一定有什么原因。于是，我课后找了这个学生谈话，耐心地询问他的情况。经过一番交流，我了解到他的父母最近因为工作原因经常吵架，导致他心情很低落。我安慰了他，并鼓励他要坚强面对困难。同时，我也与他的父母进行了沟通，希望他们能够为了孩子的成长而和睦相处。经过我的努力，这个学生的情绪逐渐稳定下来，学习成绩也恢复了正常。这件事让我深刻体会到，做一个会给人治病的教师并不是一件难事。只要我们能够用心去倾听学生的声音，用爱去温暖他们的心灵，就一定能够帮助他们走出困境、迎接美好的未来。二、不断阅读，不断反思

在阅读《读书是教师最好的修行》这本书的过程中，我深刻体会到阅读对于教师成长的重要性。只有不断地阅读、不断地反思，才能够不断地提高自己的教育教学水平。

（一）阅读拓宽视野

作为一名小学语文教师，我深知自己的知识储备和教学经验都有限。因此，我不断地通过阅读来拓宽自己的视野、丰富自己的知识储备。我阅读了许多关于教育教学方面的书籍和文章，从中汲取了许多新的理念和方法。这些新的理念和方法让我更加深入地理解了教育的真谛和教学的本质，也让我更加自信地面对教学过程中的各种挑战。

（二）反思促进成长

在阅读的过程中，我不断地反思自己的教学实践和教学方法。我发现自己在教学中存在许多不足之处，比如过于注重知识的传授而忽略了学生情感的培养、过于注重课堂纪律而忽略了学生个性的发展等等。通过反思，我逐渐认识到了这些问题的严重性，并开始尝试用新的理念和方法去解决这些问题。比如，我开始注重培养学生的情感态度和价值观，让他们在学习的过程中不仅能够掌握知识，还能够形成积极向上的人生态度；我也开始注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和优势，让他们在学习的过程中能够充分展示自己的才华和潜力。

三、耐于沉淀，终能成长

在阅读《读书是教师最好的修行》这本书的过程中，我深刻体会到成长是一个需要耐心和坚持的过程。只有耐于沉淀、不断积累，才能够最终实现自己的成长和进步。

（一）积累教学经验

作为一名小学语文教师，我深知教学经验的重要性。因此，我不断地通过教学实践来积累自己的教学经验。我认真备课、精心设计教学环节和教学方法；我注重课堂管理、营造积极向上的课堂氛围；我也注重与学生的沟通和交流、了解他们的想法和感受。通过不断地教学实践和积累，我逐渐形成了自己的教学风格和教学方法，也取得了一定的教学成果。

（二）提升专业素养

除了积累教学经验之外，我还注重提升自己的专业素养。我参加了各种培训和学习活动，不断地更新自己的知识和技能；我也积极参与课题研究和论文撰写等工作，不断地提升自己的科研能力和学术水平。通过不断地学习和提升，我逐渐成为了学校的一名骨干教师，也赢得了同事和学生的认可和尊重。

总之，《读书是教师最好的修行》这本书让我深刻体会到了阅读对于教师成长的重要性。只有不断地阅读、不断地反思、不断地积累和实践，才能够实现自己的成长和进步。在未来的教育教学工作中，我将继续秉持这种理念和方法，不断地提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够加入到阅读的行列中来，共同探索教育的真谛和教学的本质。

▍图文：笏石丙仑小学林娇

▍编辑：陈丽珍

▍二审：德育室

▍三审：办公室

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笏石中心小学

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