记忆育德
学科德育的
实践路径
近日，建邺区赵卉德育名师工作坊在南外河西一附小举办德育教研活动，此次活动聚焦“记忆育德：学科德育的实践路径”，研讨如何构建关怀儿童与青少年成长的场景道德记忆，以功能课程为核心载体，激发记忆德育的新活力，在美好幸福的学校生活中，通过校—家—社协同系统德育实践，引导儿童与青少年形成连续的道德记忆。
德育工作坊活动
活动伊始由金中实小的蒋海庭老师执教长征路上的“数学密码”，蒋老师首先出示长征路线示意图，引导学生关注长征路上的相关数据。接着“数”说长征，由长征的里程数为切入点，引导学生运用估算算出每日长征需行走的路程，感受红军在长征路上遇到的多重艰难险阻，最后带着同学们在一个个感人肺腑的长征故事中体会伟大的长征精神。
紧接着南外河西一附小的郭鹏老师进行了主题为《记忆德育：为儿童塑造有记忆的星光童年》的讲座，郭老师围绕记忆育德的南外河西一附小实践讲述了三个方面的内容：一、以物型课程为具象支撑，营造记忆育德的文化环境。二、以仪式课程为活动表达，强化记忆育德的亲历体验。三、以功能课程为核心载体，激发记忆育德的创新活力。郭老师表示记忆育德是一项长期而艰巨的任务，它需要我们每一位教师用心去做、用爱去浇灌。
随后莫愁湖小学的翟婉婉老师进行了主题为《儿童的道德记忆成长——学校教育场域下实践育人的新样态》的讲座，翟老师首先从什么是道德记忆展开，接着重点讲述了道德记忆与儿童成长的重要关联，介绍了小学道德记忆的形成过程。最后翟老师表示作为小学教育工作者，应该充分认识培养学生道德记忆的重要性，在日常的教学生活中积极运用策略，以更好的促进学生道德记忆的培养和道德品质的发展。
最后中华附小的赵卉校长进行了主题为《班级记忆之场，学科育德的新空间》的讲座，赵卉校长主要围绕记忆德育和学科育德两方面展开，提出一线的班主任老师应将目光聚焦到“教育记忆”，将“记忆育德”推进到学校的课程设置、课堂教学与多元化的评价环节中去。在讲座中，就老师们如何进行学科德育提出建议。赵卉校长指出学科德育不是刻意而为之、贴标签，需要教师在学科内容的教育教学过程中，通过一个故事、一个案例，一个知识点的运用等，使学生的思想品德发展自然而然地就会受到感染。
本次德育教研活动，探索出了更多行之有效的学科德育策略，教师将带着这份收获与启迪，让德育在学科中“落地生根”，让学科德育在学生的“知行合一”中稳固立足。
转载自：心语星愿No1
